(配套课件)高效作业13 万有引力与天体运动-【精彩三年·高考尖峰】2024高考总复习物理一轮复习基础拓展训练教师用书word+课件PPT（浙江专用）

高效作业13　万有引力与天体运动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 微考点一　开普勒定律与行星运动 1．2023·嘉兴秀州中学模拟火星和木星沿各自的椭圆轨道绕太阳运行，根据开普勒行星运动定律可知 A．太阳位于木星运行轨道的中心 B．火星绕太阳运行速度的大小始终相等 C．火星与木星公转轨道半长轴的三次方与公转周期的平方之比相等 D．在相同时间内，火星与太阳连线扫过的面积等于木星与太阳连线扫 A新教材　夯基固本 √ 过的面积 【解析】 太阳位于木星运行椭圆轨道的一个焦点上，故A错误；根据开普勒第二定律可知，火星绕太阳运行速度的大小不是始终相等，离太阳较近时速度较大，较远时速度较小，故B错误；根据开普勒第三定律可知，火星与木星公转轨道半长轴的三次方与公转周期的平方之比相等，故C正确；根据开普勒第二定律可知，在相同时间内，火星与太阳连线扫过的面积相等，但不等于相同时间内木星与太阳连线扫过的面积，故D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2．2023·宁波北仑中学模拟太阳系各行星几乎在同一平面内沿同一方向绕太阳做圆周运动。当地球恰好运行到某地外行星和太阳之间，且三者几乎排成一条直线时，天文学上称这种现象为“行星冲日”。已知2022年8月15日发生土星冲日现象，土星绕太阳运动的轨道半径约为地球绕太阳运动的轨道半径的9.5倍，已知 ≈29.3，则下一次土星冲 日的时间约为 A．2023年8月　　　　　 B．2023年10月 C．2024年8月 D．2025年10月 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 微考点二　天体质量及密度的计算 3．2021年4月，我国自主研发的空间站“天和”核心舱成功发射并入轨运行，若核心舱绕地球的运行可视为匀速圆周运动，已知引力常量，由下列物理量能计算出地球质量的是 A．核心舱的质量和绕地运行轨道半径 B．核心舱的质量和绕地运行周期 C．核心舱的绕地运行角速度和绕地运行周期 D．核心舱的绕地运行线速度和绕地运行轨道半径 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4．(多选)2022年12月16日14时17分，我国在西昌卫星发射中心使用长征十一号运载火箭，成功将试验二十一号卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。该卫星主要用于开展空间新技术在轨验证试验。已知试验二十一号卫星的公转周期为T，地球的半径为R，地球表面的重力加速度为g。若将卫星绕地球的运动看作是匀速圆周运动，且不考虑地球自转的影响，仅由以上数据可以计算出 A．地球的密度 B．试验二十一号卫星向心力的大小 C．试验二十一号卫星离地球表面的高度 D．试验二十一号卫星线速度的大小 √ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 微考点三　人造卫星与宇宙速度 5．(多选)我国“北斗二代”共发射35颗卫星，形成全球性的定位导航系统，比美国GPS多5颗，多出的这5颗是相对地面静止的高轨道卫星(以下简称“静卫”)，其他大部分是中轨道卫星(以下简称“中卫”)，“中卫”的轨道高度为“静卫”轨道高度的0.6倍。下列说法正确的是 A．“中卫”的线速度大小介于7.9 km/s和11.2 km/s之间 B．“静卫”的轨道一定是在赤道上空 C．“静卫”的运行周期大于“中卫”的运行周期 √ √ D．如果质量相同， “静卫”与“中卫”的动能之比为3∶5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6．2023·嘉兴三中模拟我国利用“长征五号遥五”运载火箭成功发射的“嫦娥五号” ，是中国首个实施无人月面取样返回的月球探测器，为中国探月工程的收官之战。 “嫦娥五号”被月球引力俘获后将绕月球做圆周运动。探测器显示出“嫦娥五号”绕月运行的周期为T，离月球表面的高度为h。已知引力常量为G，月球半径为R。则下列说法正确的是 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7．中国空间站轨道高度距地面约400 km，在轨运行10年以上，它将成为中国空间科学和新技术研究实验的重要基地。假设该空间站绕地球做匀速圆周运动，其运动周期为T，轨道半径为r，引力常量为G，地球半径为R，地球表面重力加速度为g。下列说法正确的是 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 微考点四　相对论及牛顿运动定律的局限性 8．(多选)下列叙述中，属于经典时空观内容的是 A．在任何参考系中测量同一个物体，都具有相同的长度 B．光速是自然界中的极限速度，任何事物的速度都不能超过光速 C．任何事物所经历的时间，在不同的参考系中测量都是相同的 D．同时是相对的 √ √ 【解析】 本题考查对经典时空观的理解。经