第三单元 文化传承与文化创新 （单元解读课件）-【上好课】高二政治同步备课系列（统编版必修4）

思想政治 统编版必修四《哲学与文化》 第三单元 文化传承与文化创新 2023 百色市第三高级中学 杨 娟 1 12 12 12 辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；展示中国特色社会主义文化自信。 第九课 第八课 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流互鉴的途径和意义。 第七课 辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 课程标准 本单元是前两个单元的拓展和运用 落实习近平新时代中国特色社会主义思想中关于文化建设的内容。 本单元紧紧围绕不忘本来、吸收外来、面向未来展开，以文化的内涵和功能为起点，核心是正确认识和对待中华传统文化，学习借鉴国外文化的有益成果，发展中国特色社会主义文化，坚定文化自信。 单元地位 单元目标 通过本单元的学习，引导学生正确认识中华传统文化，认同中华文化，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化；正确认识世界文化的多样性，尊重其他民族文化，立足国情，推动文化交流互鉴、交锋交融；懂得中国人民选择中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性，树立文化自信，积极投身于中国特色社会主义文化建设的伟大实践。 内容解读 讲述文化的含义、功能，阐述中华优秀传统文化的主要内容、特点和当代价值，弘扬中华民族精神，讲述文化的民族性与多样性，阐述文化交流与文化交融的作用，阐明走中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性，讲述文化发展的基本路径，阐述如何建设文化强国，坚定文化自信。 综合探究“坚持以马克思主义为指导发展中国特色社会主义文化",阐述正确对待中华传统文化和西方文化，引导学生在历史发展中明确，发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。 内容解读 第七课 围绕中华传统文化 以文化的内涵和功能为起点，集中阐述中华优秀传统文化的主要内容、特点及当代价值，阐述推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的措施，引导学生弘扬中华优秀传统文化与民族精神，争做时代新人。 第八课 围绕外来文化 以文化的民族性与多样性为前提，集中探究文化的民族性与多样性的价值，文化交流、文化交融与文化发展的关系，引导学生正确对待外来文化。 内容解读 第九课 围绕中国特色社会主义文化 以“马克思主义传入中国，是中华民族由衰微走向重振的重要转折点”为起点，引导学生探究中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性，进一步阐述文化发展的基本路径，如何建设文化强国，坚定文化自信。 综合探究 是对第九课的拓展与延伸，通过探究引导学生理解“全盘西化论、文化复古主义”的主张在中国走不通，从而论证中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性；理解发展中国特色社会主义文化必须坚持以马克思主义为指导；理解坚持以马克思主义为指导与坚持“双百”方针是高度统一的；归纳总结怎样发展中国特色社会主义文化。 教学重点 理解文化的内涵与功能。 归纳概括中华优秀传统文化的主要内容及特点。 如何理解和把握中华民族精神。 如何正确理解和对待文化的民族性与多样性。 正确理解文化交流、文化交融对文化发展的影响。 如何正确对待外来文化。 理解中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性。 理解中国特色社会主义文化的基本内涵。 准确理解中国特色社会主义文化发展的基本路径。 文化建设为何和如何坚持以人民为中心。 核心知识 教学难点 阐明中华优秀传统文化的当代价值。 如何实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。 如何正确理解和对待文化的民族性与多样性。 正确理解文化交流、文化交融、文化发展的内涵与关系。 如何理解发展中国特色社会主义文化，必须坚持以马克思主义为指导。 如何建设文化强国，坚定文化自信。 8 课时建议 第九课 发展中国特色社会主义文化 本课共3框7目 建议安排4课时 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 本课共3框6目 建议安排3课时 第七课 继承发展中华优秀传统文化 本课共3框6目 建议安排3课时 综合探究 建议安排1课时 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 感谢观看 下次再见 A 480143.53 $$