7.3 让家更美好 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《让家更美好》教学设计 教材分析 课程标准第二部分"我与他人和身集体”中的“交往与沟通”部分:“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 学情分析: 本节课的学习者是初一学生,对于家的认识可能多数限于感性层面的感悟，但是缺乏全面、整体的认识。另外，该时期的学生正处于自我意识建立的初期，可能会在与父母相处中出现冲突,因此可能对亲情之爱产生一些负面的情绪,从而产生对家、对父母偏激的理解,缺乏相关的引导和教育。 学习目标 1.思考分析小明家上传的报名表和小明爷孙对话，从三个方面总结出现代家庭的特点，归纳出现代家庭生活的重要内容。 2.通过分析冰冰的观点和情景剧，小组合作，准确说小小粘合剂的做法，从四个方面概括出构建和谐家庭的做法。 教学重难点 [教学重点]和谐家庭我出力 [教学难点]传承家质庭美德，共建和谐家庭。 教学过程: （一）视频导入，明确目标 视频导入 教师多媒体展示视频2023最美家庭发布仪式并提出相关问题 举办“最美家庭”评选活动有何意义？最美家庭可能存在哪些共同特征？这说明了什么？ （设计意图：通过问题引领，带动学生思考，引入本课课题。） PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标 1.思考分析小明家上传的报名表和小明爷孙对话，从三个方面总结出现代家庭的特点，归纳出现代家庭生活的重要内容。 2.通过分析冰冰的观点和情景剧，小组合作，准确说小小粘合剂的做法，从四个方面概括出构建和谐家庭的做法。 （二）执行评价任务，自主、合作探究新知 环节一：现代家庭面面观（本环节对应目标一的达成，及其相应评价任务的落实） 相应国家号召，我们学校也计划举办最美家庭评选活动，小明一家跃跃欲试，我们一起来看看填报名表时引发了怎样的讨论。 小明：我们家有5口人，住在一间大房子里，爸爸电话号码是138xxxxxxxx，家庭里面的事情都是大家商量着来，不会出现一言堂。 爷爷：哎哟，现在你们可比我们那时候幸福多了，我们那时候一大家子十几口人挤在一处院子里，离得远了有什么事情沟通都靠写信，哪像现在这样方便，而且我们那时候什么事情都由大家长来做决断，哪有我们这些小辈说话的份哟。 结合爷孙俩的对话合作探究： 1.爷孙两个从几个方面展开了讨论？ 2.从两人的对话中你发现了现代家庭的哪些特点？ 要求： 1.组长统筹，全组参与，积极讨论。 2.各组确立中心发言人，整理核心观点，展示小组成果。 一组的“家庭观察员”为大家系统总结现代家庭的特点。 小结：现代家庭的特点有哪些？ 笔记区： 在填写了基础报名表之后，小明在生活记事一栏上传了以下图片 结合小明上传的生活图片和自身实际情况，想一想我们现在在家庭生活中会干什么？ 要求： 1.独立思考，积极回答问题。 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 二组的“家庭观察员”为大家系统总结现代家庭的生活内容。 小结：现代家庭生活的重要内容 笔记区： 环节二：和谐家庭我出力（本环节对应目标二的达成，及其相应评价任务的落实） 冰冰同学听说了小明家要参加最美家庭评选活动之后，对小明说：“你们家会产生矛盾吗，美好的家庭应该是和谐的，没有矛盾与冲突的。” 你怎么看待冰冰的观点？请组内辩论。 要求： 1.组内必须有正反方辩手，全员参与。 2.观点表述清晰，理由充分，在互相尊重的基础上展开辩论。 3.获胜一方作总结发言 自主思考： 我们应该做出哪些行动避免家庭矛盾的产生？ 产生家庭矛盾时，我们又该做什么缓解矛盾？ 要求： 1.独立思考，积极回答问题。 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 情景剧：小明的妈妈最近生病了，小明心里很难过，决定不仅要照顾好自己，还要做好家务，把家里收拾好。不久过后，妈妈病好回家看到家里一片整洁，夸小明是家务小能手，同时小明家也顺利被评选为“最美家庭”。 合作探究： 1.小明在妈妈生病期间有怎样的行动？ 2.要想家庭和睦，家庭成员该如何行动？ 要求：2分钟后，小组抢答，注意是两个问题 二组的“家庭观察员”为大家系统总结创建和谐家庭的做法。 小结： 构建和谐家庭的做法 笔记区： （三）迁移应用，提升素养 （1）七年级学生小腾帮助以爷爷奶奶为核心的大家庭建立了一个手机微信群，大家常常在这个群里聊聊家里的事。这个案例告诉我们现代家庭（ ） A.结构、规模、观念都发生了变化 B.成员间交流沟通的方式发生了变化 C.家庭氛围越来越民主、平等 D.越来越相互理解、体谅和包容 （2）新冠肺炎疫情期间，许多中学生“宅家”学烹饪，学收纳，学手工制作，并在班级群里“晒”成果。中学生积极参加家务劳动（ ） ①是为了得到老师和同学赞赏 ②是为了化解家庭矛盾和冲突 ③有助于养成爱劳动的好习惯 ③能促进家庭责任意识的增强 A.①②