9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件21张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

念奴娇•赤壁怀古 ——苏轼 1 壹 作者简介 字子瞻，号东坡居士，谥号文忠。四川眉州眉山人。北宋中、晚期著名文学家。与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。他一生才气纵横，诗、词、文、书法都有很高造诣。 苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等。 词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛” ；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼善书，“宋四家”（黄庭坚、米蒂、蔡襄）之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 作品有《东坡七集》《东坡易传》 3 念奴娇，词牌名，又名“百字令”“酹江月”“大江东去”“湘月”，得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎。此调以苏轼《念奴娇·中秋》为正体，双调一百字，前片四十九字，后片五十一字，各十句四仄韵。另有双调一百字，前片九句四仄韵，后片十句四仄韵等十一种变体。代表作品有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、姜夔《念奴娇·闹红一舸》等。 壹 了解词牌名 在中国古代诗词中，怀古诗是内容与思想都比较沉重的一类作品。这类诗都是怀古惜今，“有感而发”，往往是诗人处于某种背景之下，前往瞻仰或凭吊历史古迹，回顾古人的业绩或遭遇，自己内心产生共鸣，不禁发出对古人业绩的慨叹或抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。因此，感情基调一般都比较苍劲悲凉。 壹 了解怀古词 1057年，苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，1094年，因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师；宋孝宗时追谥“文忠”。 壹 写作背景 这首词是宋神宗元丰五年（公元1082年）苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。其时苏轼由于以诗文讽喻新法，他的政敌就摘取他诗文中的句子，罗织罪名，把他送入监狱，欲置之死地。但再三审讯，无法结案，终于以黄州团练副使之衔，把他贬到黄州。这首词是他刚从监狱放出来，游赏黄州城外的赤壁矶而作。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。 壹 字词正音 这首词写了哪些内容？ 上阕写江景，正面描写赤壁美景，以引起对古代英雄人物的怀念。 (咏赤壁) 下阕抒情，描写了周瑜的形象，借对周瑜的仰慕，抒发自己早生华发、人生如梦的感受。（怀周瑜、发感慨） 整体感知 贰 叁 深入研读 　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 【译文】 长江之水滚滚不断向东流去，冲刷尽了那些杰出的历史名人。在那旧时军队营垒的遗址的西边地方。人们说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。 10 叁 深入研读 1.苏轼1.诗人立于赤壁，首先看到什么？想到什么？ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 大江 联想 千古风流人物 滚滚东去的长江 （具象、有形） 滔滔历史长河 （抽象、无形） 11 2.词人看到了哪些具体景色？营造了怎么样的意境？ 大江、浪、故垒、赤壁、乱石、惊涛 雄浑、开阔、气势磅礴、充满力量 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 前三句中，词人面对长江，感慨有限的人生和无限的历史，为整首词铺垫雄奇的底色。紧接着三句在此底色下定位下了具体的时空。 古人讲究炼字，谈谈你最喜欢这段中的哪个字？ 乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪。 雪：浪花之白 色 比喻 卷：波涛气势之大 形 夸张 拍：惊涛力度之大 声 比拟 穿：山崖陡峭高峻 形 夸张 渲染磅礴， 宏伟的气势， 豪迈奔放 乱：岩石山崖险怪 形 夸张 惊：江水之汹涌 声 比拟 观眼前之景 思考这两句在上下片中起什么作用？ 承上启下。“江山如画”是对前三句的概括，“一时多少豪杰”启下，由壮景过渡到述人。 “一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。 江山如画，一时多少豪杰