【核心素养目标】第13课《美丽的冬天》第一课时（教学设计）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学课件+教学设计（统编版）

一年级上册道德与法治 第13课《美丽的冬天》第一课时 教学设计 课题 冬天在哪里 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《美丽的冬天》是本单元的第1课。共3个活动板块，冬天在哪里、不一样的冬天、冬天真好玩。本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬天的特点，以感受冬天的乐趣，体会冬天的美好为主要内容，了解生活中冬天的事物变化及祖国南北方的差异，引导孩子对大自然的变化规律有基本的认识，学会发现大自然的美妙，培养积极乐观的生活态度，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。 核心素养目标 政治认同：通过调查、欣赏、交流等方式，了解冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。观察大自然、探索大自然及学习诗歌的创编，提升感受美、表达美的能力。 道德修养:通过观察、讨论、欣赏等，初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。 法治观念:通过观察，了解冬天的季节特征 ；初步了解冬天的到来对人和动植物的影响；感受大自然的美丽。 健全人格：培养学生热爱生活，珍爱生命的情感；培养学生在游戏中团结合作，培养自我保护能力。喜欢在冬天的大自然中活动，热爱生活。 责任意识：通过自主探究、参与游戏了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响；了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏。 重点 运用各种感官感受、了解冬天的自然特点；初步了解自然与人类及动植物的关系。 难点 通过微课欣赏、讨论交流,初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1. 出示谜语：猜一猜 小小白花天上栽， 一夜北风花盛开。 千变万化六个瓣， 飘呀飘呀落下来。 （打一自然现象） 谜底：雪花 2.提出问题：你知道雪对人类都有哪些好处吗? （1）瑞雪兆丰年。 （2）冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡 （3）大雪过后，空气质量非常好。 3.小结并板书课题：冬天在哪里 文本学习 思考问题 猜出谜语 指名回答 文本学习 思考问题 回答问题 指名回答 齐读课题 用“猜一猜”的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。并且初步了解到雪对人类有哪些好处，从心灵深处勾起他们对雪的的感受。 讲授新课 教学环节一：冬天在哪里 1. 文本学习：四季循环 （1）同学们，你们知道一年有几个季节吗？ （2）你们知道四季是怎么循环的吗？ （3）一年有春夏秋冬四个季节。四个季节在不停地循环，永远不会停止。 2.素材：一年四季 3.图片：文本学习：四季循环 yuē chūn xià yuē qiū dōng 曰 春 夏， 曰 秋 冬。 cǐ sì shí yùn bù qióng 此 四 时， 运 不 穷。 —— 《三字经》 4.图片+文本学习：天来了 春夏秋冬四个季节各有各的特点，各有各的美丽，也各有各的乐趣。冬天像一个神奇的魔术师，它把自己变成各种美好的样子，走，我们看看去！ 5.图片欣赏：美丽的冬天 6.图片+文本学习：知识拓展 冬天的白气之谜 在寒冷的冬天，空气的温度很低，有时甚至达到零下几十度呢！嘴里呼出的热气一遇到冷空气，就会结成许多小水珠，太阳光一照，看上去就是白色的了。这些现象都是冬天气温降低的原因。 教学环节二：一起找冬天 1. .图片+文本学习：在天气变化中找冬天 冬天是一年四季里最寒冷的季节 （1）河流结冰 （2）森林冰挂 （3）小朋友打雪仗 2.素材：冬天到了 3.图片+文本学习：在天气变化中找冬天 冰窗花 寒冷的冬季里，屋内屋外温差很大，屋内空气中的水蒸气接触到冰冷的玻璃，就会在玻璃上结成冰晶，形成千姿百态、美轮美奂、惟妙惟肖的图案。神奇的冰窗花纯洁高雅，充满了诗情画意。 4.图片欣赏：美丽的冰花 5图片+文本学习：在人们生活的变化中寻找冬天 （1）衣： （2）食：冬天我们应该多吃些什么食物呢？ 莲藕、梨、山药、红枣、红薯、冬瓜 （3）住： （4）行：雪后路滑注意安全！ （5）玩：溜冰、堆雪人 6.图片+文本学习：在植物的变化中寻找冬天 （1）有些树叶是落光的，但是有些树叶仍然绿色，这些树是不落叶的，是长青树。 （2）给它穿上“保暖服”，怕它来年长虫子，还提早给它刷上了石灰。这些植物都在冬天积存力量，等到来年春天继续生长。冬天是一个孕育美好生命的季节。 （3）花卉：梅花、水仙、仙客来、鹤望兰 7.文本学习：儿歌诵读 冬天在哪里，我去问河流， 河流不回答，停下不再走； 冬天在哪里，我去问青蛙， 青蛙不见影，睡在洞里头； 冬天在哪里，我