内容正文:
第四章 牛顿运动定律
第七节 力学单位
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米(m)
千克(kg)
秒(s)
米每秒(m/s)
米每二次方秒(m/s2)
牛(N)
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√
×
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第四章 牛顿运动定律
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课程内容要求
核心素养提炼
1.了解什么是单位制,知道力学中的几个基本量:质量(m)、长度(l)、时间(t)以及它们的基本单位:千克(kg)、米(m)、秒(s).
2.知道力学中除长度、质量、时间以外物理量的单位都是根据物理量之间的关系从基本单位中推导出来的导出单位.
1.物理观念: 了解什么是单位制,知道力学中的三个基本单位.
2.科学思维:培养学生在计算中采用国际单位,从而使运算过程的书写简化.
课程内容要求
核心素养提炼
3.知道国际单位制,能够根据物理量的定义或者物理关系来推导其他物理量的单位,能够认识到统一单位的重要性和必要性.
4.了解单位制在物理学中的重要意义,能在运算过程中规范使用物理单位.
3.科学探究:了解度量衡的统一对中国文化的发展所起的作用,培养学生的爱国主义情操.
4.科学态度与责任:通过一些单位的规定方式,了解单位统一的重要性,并能运用单位制对计算过程或结果进行检验.
eq \a\vs4\al(一、单位制的意义)
1.单位制的组成:由________和________组成.
2.基本单位和导出单位:基本单位是____________的.导出单位由__________与________确定.
3.单位制的意义
(1)单位制的形成、发展与科技的进步密切相关.
(2)国际单位制先进、实用、简单、科学,适用于文化教育、科学技术、经济建设等各个领域,已被世界各国及国际组织广泛采用.
[思考]
如图,某运动员的最快速度可以达到10 m/s,某人骑助力车的速度为35 km/h.
(1)某同学仅凭所给两个速度的数值能否判断运动员的速度与助力车的速度的大小关系?
(2)你能比较以上两个速度的大小关系吗?以上两个速度哪个大?
提示 (1)不能.
(2)能.10 m/s=36 km/h>35 km/h,所以运动员的速度较大.
eq \a\vs4\al(二、