第19课 亚非拉国家的新发展（课件+视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年九年级历史下册同步教学课件+素材（统编版）

第19课 亚非拉国家新发展 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 1 一 万隆会议 知识结构 “非洲年” 二 通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。 课程标准 三 拉美人民维护主权的斗争 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 2 核心素养目标 01 02 立足时空观念和史料证实，万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实。 立足史料证实和历史解释，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争。 唯物史观 时空观念 史料证实 历史解释 家国情怀 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 4 亚非拉国家的含义： 从地理位置上看，它们位于亚洲、非洲和拉丁美洲。从政治、经济、科技、文化、教育水平上看，它们与发达国家还有很大的差距，正在奋起，正在发展，所以称作“发展中国家”或“第三世界”。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 一、万隆会议 1、万隆会议的背景 1）第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。 2）新独立的国家都面临巩固政权、发展经济的共同问题。它们反对冷战，不愿卷入大国之间的军事冲突 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 一、万隆会议 1、万隆会议的召开 1）时间： 2）地点： 3）与会国： 6）意义： 1955年4月 5）内容： 印度尼西亚的万隆 来自亚洲、非洲的29个国家和地区 通过了和平相处、友好合作的十项原则 ①提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非人民争取民族独立的斗争。发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。 ②中国提出的“和平共处五项原则”逐渐在国际上推行开来。 4）目的： 巩固独立与发展经济 周恩来健步进入会场 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 在万隆会议的前两天的发言中，有些国家的代表攻击共产主义，把矛头指向中国。周恩来临时发表了18分钟的演讲，提出“求同存异”的方针，获得与会代表的一致赞同，保证了会议的顺利进行，为会议的成功作出了重要贡献。 相关史事 周恩来在万隆会议上发言 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 “求同而存异” 同：遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略； 面临问题相同：如何发展国家经济， 维护民族独立， 促进世界和平。 异：社会制度不同 ，意识形态不同。 知识拓展 万隆精神： 团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 万隆会议十项原则 一、敬重基本人权，敬重《联合国宪章》的宗旨和原则。 二、敬重一切国家的主权和领土完整。 三、承认一切种族的公正，承认一切大小国家的公正。 四、不干预或干涉他国内政。 五、敬重每一个国家依据《联合国宪章》单独地或集体地进行防卫的权益。 六、不使用集体防范的支配来为任何一个大国的特殊利益服务；任何国家不对其 他国家施加压力。 七、不以入侵行为或入侵威逼或使用武力来侵害任何国家的领土完整或政治独立 八、依据《联合国宪章》，通过如谈判，调停，仲裁或司法解决等和平方法以及 有关方面自己选择的任何其他和平方法来解决一切国际争端。 九、促进相互的利益和合作。 十 、敬重正义和国际义务。 知识拓展 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 二、“非洲年” 1、埃及独立 1）时间： 3）经过： 纳赛尔 1952年 2）领导者： 二战前，埃及名义上是“独立国家”，但实际上仍受英国控制，是英国的殖民地。受世界反殖民主义战争胜利的影响，以纳赛尔为首的爱国青年军官组成的“自由军官组织”在人民群众的拥护和支持下推翻了封建王朝，使埃及获得了真正独立。 人民教育出版社 《中国历史》九年级 下册 核心素养新课标 二、“非洲年” 2、阿尔及利亚独立 1）时间： 2）经过： 1962年 阿尔及利亚人民经过长期的民族解放战争，推翻了法国的殖民统治，终于获得了独立。 3、“非洲年” 1960年被称为非洲独立年，有17个国家获得民族独立。纳米比亚的独立标志着