01全国基础教育外语教学研究资助金项目《高中英语阅读理解能力与文化意识构建研究》立项申请书

所在省（自治区、直辖市）____安徽_____ 课题总编号 __________________________ 全国基础教育外语教学研究资助金项目 2XXX---2XXX年度课题申请、审评书 课 题 类 别 __________________________（评审专家填写） 课 题 名 称 高中英语阅读理解能力与文化意识构建研究 课 题 负 责 人 XXX XXX 负责人所在单位 ________安徽省XX第一中学______________ 填 表 日 期 XXXX年四月二十五日 国家基础教育中心外语教育研究中心制 表一：基本情况 课题名称 高中英语阅读理解能力与文化意识构建研究 主题词（3-5个） 文化意识 阅读能力 策略 探究 课题类别 （评审专家填写） 第一负责人姓名 XXX 性别 男 出生日期 XXXX.10.XX 行政职务 教科室主任 高三中心备课组组长 专业职务 中学高级教 师 最后学历 大学本科 工作单位 安徽 XX第一中学 通讯地址 安徽 XX第一中学 邮政编码 XXXX 联系电话 （区号）XX52（单位）3XXXX9 （家庭）8XX3728 （手机）139XXXX1408 （传真）808XX59 （电子信箱）XXXXmail@163.com 第二负责人姓名 XXX 性别 男 出生日期 19XX.10.XX 行政职务 教导主任 专业职务 中学高级教 师 最后学历 大学本科 工作单位 安徽省XX第一中学 通讯地址 安徽省XX第一中学 邮政编码 XXXX 联系电话 （区号） （单位） （家庭） （手机） （传真） （电子信箱） 主 要 参 研 成 员 姓 名 出生年月 职 称 职 务 工作单位 XX 高级 教师 XX第一中学 XX 中一 教师 XX第一中学 XXXX 中一 教师 XX实验中学 XXX 中一 教师 XX第一中学 XXX 中一 教师 XX第一中学 申请资助金额 2，XXXX 其它经济来源数额 2，XXXX 预期完成时间 2XXX年3月 预期成果 结题报告 文化阅读专著 表二、课题负责人和主要研究人员近三年所取得的与本课题有关的研究成果 成果名称 著作者 成果形式 发表（出版）交流处所 发表（出版） 时间 《“XXX”高中英语能力教学模式研究》课题研究 XXX （课题组长） 1.结题报告 2.论文公开发表 3.成果汇编 20XX安徽省教育科学研究重点项目 2XXX年4月取得结题批文 《英语奥林匹克-高一分册》 XXX 第一分册主编：（总主编：包天仁） 吉林教育出版社 20XX年9月 《高考英语专项突破—英语语法与词汇知识》 XXX 专著（绿卡英语系列） 新华出版社ISBN 7-5011-7023-1 20XX年6月 《高考英语专项突破—完形填空》 （绿卡英语系列） XXX 第一主编 新华出版社 20XX年6月 《名师分类解读5年高考英语真题》（绿卡英语系列） XXX 第二主编 新华出版社 20XX年9月 《高中英语教学中的文化意识培养》 XXX XXX市论文评比一等奖 XXX市教科所 2XX3年 《通过阅读教学培养文化意识》 XXX XXXXX论文评比一等奖 XXXXX教研室 20XX年 表三① 课题设计论证 ①本课题所需要解决的主要问题、研究的基本内容，重点和难点；② 国内外同类项目研究现状及选题的价值；③本课题的主要思路和和方法（限25XX字） ①本课题所需要解决的主要问题、研究的基本内容，重点和难点： 1）本课题要解决高中生对于英语语言文化意识匮乏问题： 语言是文化的重要载体，语言与文化的关系极为密切，是互相依存的，只有学习了与母语和目的语相关的文化才是真正地学习了这种语言。从理论上年讲，广大英语教育工作者都知道这种必要性，但是就目前高中的英语教学和英语学习的现状来看，对于英语语言文化的教学还远远不够。根据我校去年的调查研究看出，学生目前所具有的一点文化知识主要是与教材中的单元相关的文化背景知识