4.1 燃烧与灭火（题型专训）-【生动课堂】2023-2024学年九年级化学第一学期同步备课系列（沪教版·上海）

4.1 燃烧与灭火 一、单选题 1．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是 A．高楼发生火灾，用高压水枪灭火是降低了可燃物的着火点 B．图书、档案等物品着火，可以使用二氧化碳灭火器灭火 C．天然气泄漏，要立即打开排气扇 D．氧气用于气割、气焊，是因为氧气有可燃性 2．下列关于剧烈氧化和缓慢氧化的说法不正确的是 A．都一定要有氧气参加 B．跑步后的急促呼吸，属于缓慢氧化 C．剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量 D．凡是缓慢氧化都会引起自燃 3．人们要强化安全意识，提升安全素养。下列有关燃烧和灭火说法中你认为不正确的是 A．夜晚发现液化气泄漏，切忌立即开灯检查 B．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 C．水能浇灭燃着的木材，是水降低了其着火点 D．图书档案起火，用液态二氧化碳灭火器扑灭 4．运用科学知识可以解决许多生活实际问题，下列有关做法正确的是 A．电器着火用水扑灭 B．在加油站严禁烟火、打电话等 C．使用水基型灭火器扑灭图书、档案精密仪器等物的失火 D．发现煤气泄漏时，立即打开排气扇电源开关 5．能使煤炭充分燃烧的措施是 A．增加煤炭的用量 B．将煤炭碾成粉末 C．减少空气通入量 D．降低煤的着火点 6．关于燃烧的说法错误的是 A．一定要有氧气 B．一定要达到可燃物的着火点 C．一定会放出热量 D．一定发生化学反应 7．下列不属于缓慢氧化的是 A．酒和醋的酿造 B．动植物的呼吸 C．酒精的燃烧 D．食物的腐烂 8．下列关于燃料与燃烧的说法不正确的是 A．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应 B．木柴架空燃烧更旺是因为增大了木柴与氧气的接触面积 C．“烟头”能引发火灾是因为烟头改变了可燃物的着火点 D．镁条可以在氮气中燃烧，说明燃烧不一定有氧气参加 9．下列有关燃烧的说法中，不合理的是 A．通常状况下可燃物有自身的着火点 B．增大氧气的浓度能促进可燃物的燃烧 C．可燃物燃烧时一定都是发生化合反应 D．可燃物与氧气接触面积越大燃烧就越剧烈 10．下列灭火措施不正确的是 A．森林起火，开辟隔离带 B．电线老化短路起火、用水浇灭 C．炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭 D．酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，用湿布盖灭 11．下列探究不需要进行对比实验的是 A．物质溶解性的大小 B．利用红磷和白磷探究燃烧的条件 C．二氧化锰能否加快过氧化氢分解速率 D．空气中氧气体积分数的测定 12．工业上常把煤粉碎后燃烧。其目的是 A．减少二氧化碳的排放 B．降低煤的着火点 C．增大与氧气接触面积 D．使煤中的碳原子变得更小 13．如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论正确的是 A．乒乓球碎片不是可燃物，不能燃烧 B．实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧 C．铜片导热和滤纸碎片燃烧都是物理变化 D．实验说明燃烧的条件之一是温度需要达到着火点 14．有关粉尘爆炸实验说法正确的是 A．剧烈燃烧一定会引起爆炸 B．燃着的蜡烛可升高面粉着火点 C．鼓空气是为了增大氧气的含量 D．面粉加工厂必须严禁烟火 15．下列几种常用的灭火方法及灭火原理均正确的是 选项 实例 灭火方法 灭火原理 A 油锅着火 用水浇灭 使温度降到可燃物的着火点以下 B 液化气起火 关闭阀门 隔绝空气 C 住宅失火 用高压水枪灭火 降低可燃物着火点 D 森林着火 砍伐出隔离带 移走可燃物 A．A B．B C．C D．D 16．甲、乙、丙是进行可燃物燃烧的三个探究实验。下列说法不正确的是 A．实验甲中只有铜片上的白磷燃烧，可以得出燃烧的条件 B．实验乙改进的目的是吸收产生的五氧化二磷，防止污染空气 C．实验丙中①能燃烧而②不燃烧的原因是酒精灯火焰的温度低于纸片的着火点 D．上述三个实验均采用控制变量法的实验思想 17．用如图所示实验探究燃烧的条件，下列说法正确的是 ① ② ③ ④ 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷不燃烧 白磷燃烧 A．对比①③说明燃烧的条件之一是可燃物接触氧气 B．对比①④说明燃烧的条件之一是需要有可燃物 C．对比③④说明燃烧的条件之一是达到可燃物的着火点 D．本实验用盘成螺旋状的细铁丝替代白磷，能得到相同的实验结论 18．某化学兴趣小组设计了如图所示实验来探究燃烧的条件。已知白磷着火点为40 ℃，红磷着火点为240 ℃，下列说法错误的是 A．白磷1燃烧而白磷2不燃烧说明燃烧需要空气 B．白磷1燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要温度达到着火点 C．气球的作用是防止燃烧产生的P2O5污染空气 D．通氧气可使白磷2燃烧，升高水温可使红磷燃烧 19．中国空间科学研究已进入世界先进行列。空间站中常用水气整合系统实现CO2的清除和O2的再生，流程如图所示。下列说