第10周 语言文字运用 阅读理解名篇名句默写-【精彩三年·高考尖峰】2024高考总复习语文一轮复习基础拓展训练教师用书word 课件PPT（浙江专用）

第10周 周一　语言文字运用＋信息类文本阅读 一 语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成1—3题。 昔我往矣，__________。当“长亭外，古道边”的悠扬乐曲响起，“一首曲、一群人，一捧柳枝、一束光、一片绿荫、一起向未来”的唯美场景，给我们的闭幕式赋予了独特的文化底蕴和精神内核，深沉而又含蓄，依依惜别又饱含希望和祝福。365位不同年龄、不同职业的普通人，怀抱晶莹发光的柳枝向场地中央汇聚。冬去春来，__________，人们在绿意中徜徉，对生命的爱意绵绵不绝，表达一起面向春天和未来的祝愿。“折柳寄情”以一种充满诗意的表达，温暖了你和我，中国人再次用特有的浪漫，传递对世界友人一年365天不变的思念。 折柳寄情寄托着珍惜，珍惜难得的缘分。北京这座“双奥之城”为世界献上精彩、非凡、卓越、无与伦比的一届盛会。折柳寄情传达着友谊，尤其是拼搏过后、超越之余，收获的友谊。回望这场盛会，落后时，有场外对手的鼓励支持；拼搏时，有高手过招的永不言弃；领奖时，有真心祝福的紧紧拥抱；跌倒时，有不分国别的伸出援手。赛场内外，有对拼搏者的致敬、有对失利者的包容，还有对奋斗者的期待：“青蛙公主”谷爱凌，赛后第一时间全力安慰失利的对手；中国选手金博洋与日本选手羽生结弦在休息区合体比心……凡此种种，让人为之动容。这难得的相遇、珍贵的缘分，值得我们加倍珍惜。不仅同台竞技、相互切磋，更互相勉励、共迎风雨，进而让奥林匹克精神__________。 请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 请将文中画波浪线的部分改成一个较长的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(4分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成4—5题。 “效法羲和驭天马，志在长空牧群星。”2021年10月14日，①________________________的我国首颗太阳探测科学技术试验卫星成功发射，标志着我国正式步入“探日”时代，实现太阳探测零的突破。羲和是中国上古神话中的太阳女神；从此，神话般的星海又多了一抹中国传统文化的传奇色彩。 “羲和”号，这个卫星中的第一位太阳专属“摄影师”，从发射“座驾”，②________________________，再到科学载荷，③________________________：发射“座驾”长征二号丁火箭首次应用栅格舵控制系统，完美解锁了“指哪落哪”的新技能；卫星平台采用了国际首创的“双超”新技术，实现了载荷在轨指向的超高精度和超高稳定度控制；(　　)。每一项技术创新和突破，都凝结着无数航天人的心血和汗水，也昭示着他们追求科技自立自强的信心和决心。 下列填入文中括号内的语句，衔接与表达最恰当的一项是(　　)(3分) A．主要科学载荷Hα成像光谱仪，首次实现了在国际上全日面Hα波段的光谱成像 B．Hα成像光谱仪在国际上首次实现了全日面Hα波段的光谱成像，是主要的科学载荷 C．主要科学载荷Hα成像光谱仪，在国际上首次实现了全日面Hα波段的光谱成像 D．Hα成像光谱仪首次实现了在国际上全日面Hα波段的光谱成像，是主要的科学载荷 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 二 信息类文本阅读(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成6—10题。 材料一： 中国古代文论史上的“文如其人”命题，往往具有“实然”“应然”双重意义，既在于儒家思想及文人普遍观念对“文”之反映、认识功能的信赖，也在于儒道两家共同标举的“贵真”理想。 在中国古代“文如其人”说的支持者中，在“实然”认定外，还赋予该命题“应然”意义者，比比皆是。叶燮所说的“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出”如此，“言，心声也；书，心画也。心声心画，吾辈正赖有此留天地间互相参验者”亦如此。在这里，笔者更为关心的是，上述“实然”“应然”的判断是如何产生的？回答此问题，我们需要对两者的思想基础分别