5.2 学习使用天平和量筒 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

第二节 学习使用天平和量筒 第五章 质量与密度 1.熟练掌握天平的构造、初步认识量筒和量杯。 2.会正确使用托盘天平称物体的质量。 3.会正确使用量筒和量杯测量液体或固体的体积。 4.通过观察和操作,让学生学会托盘天平的使用。 5.通过观察和操作,让学生学会用量筒或量杯测量体积的方法。 学 习 目 标 2 托盘 平衡螺母 游码 底座 镊子 称量标尺 砝码 分度标尺 指针 认识天平结构 请同学们阅读教材第89页“托盘天平使用说明”,结合托盘天平实物,小组讨论,逐步熟悉托盘天平的使用。 并尝试归纳托盘天平的使用规则。 自主探究 称量原理 当两盘中放置的物体的质量相等时,横梁就处于水平位置 当横梁处于水平位置时,就表示两盘中物体的质量相等 天平的两臂长度相等 (1)放平:将天平放在水平工作台上 (2)拔零:将游码拨至标尺左端的“0”刻度线处 (3)调平:调节横梁上的平衡螺母,使指针对准分度标尺中央的刻度线(怎样调?) (4)称/测量:左物右码,用镊子向右盘按“由大到小”顺序 加减砝码。并移动游码,使横梁再次平衡。 (5)读数:物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和, m物= m砝+ m游码示数 (6)整理:整理器材。砝码放回砝码盒,游码归零,取下物品,托盘叠放在天平左侧。 (托盘)左高往左调,右高往右调 游码左端对齐的刻度线读数。 天平使用步骤 1.称量物体的质量不能超出天平的测量范围; 2.天平调好后,左右托盘不能互换,平衡螺母不可再动; 3.取放砝码、拨动游码要用镊子,不可用手直接接触。砝码按由大到小的顺序放置; 4.游码读数时不估读,数值看游码左端对应的刻度线; 5.托盘内不能直接放潮湿或有腐蚀性的物体,保持天平和砝码干燥、清洁。 注意事项 示例:测量固体的质量 (1)调节天平;(2)被测物体放左盘, 砝码放右盘,移动游码,使天平平衡;(3)记录数据。如图: m=53.4g。 想一想 示例:测量液体的质量 (1)调节天平; (2)测量空烧杯质量m0; (3)将被测液体倒入烧杯, 测量总质量m总; (4)被测液体质量m=m总− m0。 能不能先测总质量,再测空烧杯的质量?为什么? 思考与讨论 答:生锈,测量值偏小;缺损,测量值偏大 1、砝码生锈或缺损,测量值与真实值比较偏大、偏小? (生锈后砝码质量变大) 2、如果测量时砝码和物体放反了,所测结果如何? 答:若对调,则:m物=m砝—m游 3、调平衡时游码未归零,测量值与真实值比较偏大、偏小? 答:偏大 小组合作交流 5、调节横梁上的螺母,使横梁平衡时,一定要等到指针完全静止下来才能判断吗?。 答:不一定要等到指针完全静止下来再判断,通过观察指针左右摆动的幅度是否相等也可以作出判断。 4、使用天平过程中天平有几次平衡?每次通过哪个结构使天平平衡? 答:2次。第一次调平衡螺母,第二次添加砝码和拨动游码。 调时不称,称时不调,调好不动,动后必调。 思考与讨论 1.在用天平测物体的质量时,向右盘中添加砝码,应当按_ (选填“由小到大”或“由大到小”)的顺序;若在调换砝码时发现加减砝码已无法使横梁平衡,则应_(选填“调节平衡螺母”或“向右拨动游码”)使横梁恢复平衡。 2.某同学用已调好的托盘天平称量物体的质量,操作情况如图所示,其中错误的是:(1)_; (2)_。 由大到小 向右拨动游码 用手直接接触砝码 物体和砝码放反了 随学随练 3.托盘天平的横梁上都有标尺和游码,向右移动游码的作用是( ) A.相当于向左调节平衡螺母 B.代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘内加小砝码 4.在利用已调好的托盘天平称量物体质量时,下列说法错误的是( ) A.应把被测物体放在左盘 B.取用砝码时要用镊子,不要用手拿 C.不要交换两边托盘的位置 D.若发现指针偏向分度盘中线的右侧,这时应将平衡螺母向左调 5.在用托盘天平时,下面各项中不必要的一项是 ( ) A.使用天平时,应将天平放在水平台上 B.调节横梁平衡时,应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处 C.称量时,左盘内应放置被称量的物体,右盘放置砝码 D.判断天平衡量是否平衡时,一定要等指针完全静止下来 随学随练 D D D 任务二: 请同学们阅读教材第90页“学会使用量筒和量杯”,结合实物,小组讨论,说出量筒的量程和分度值。说出读数时的注意事项。 小组合作探究 体积的单位:mL、 L、cm3、dm3、m3 单位换算: 1L=1000mL 1m3 =1000L 1mL=1cm3 1L=1dm3 1m3=1000dm3 =106cm3 体积的单位 认识量筒和量杯 量筒 量杯 观察你所用的量筒,思考下面几个问题。 (1)量筒是以什么单位标度的? 是毫升(mL)还是立方厘米(cm3)? (2)量筒的最大测