4.2 世界洋流的分布与影响-【匠心地理】高中新教材地理选择性必修1精品课件（中图版）

中图版 选择性必修一 第四章 第二节 Copyright©匠心地理 匠心地理原创课件 【课程标准】 运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 【学习目标】 借助世界洋流模式图和分布图，能够用简练的语言表述洋流的分布规律，说明洋流对地理环境和人类活动的影响。（综合思维） 通过世界洋流分布图，说出主要洋流的分布。（区域认知） 通过模拟演示，观察分析洋流的形成过程，说明洋流的成因。（地理实践力） 通过对洋流形成、分布及其地理意义的学习，认识地理事物的分布是有规律的，地理事物之间是相互联系的，树立正确的环境观。 匠心地理原创课件 01 02 03 洋流的分类 世界洋流 的分布 洋流对自然地理环境和人类活动的影响 目录页 匠心地理原创课件 【课堂导入】 “失而复得”的运动鞋之谜 1990年5月的一天，在美国华盛顿州海滩漫步的人们发现，大量的运动鞋向岸边漂过来。这些运动鞋来自何方？原来有一艘韩国的货轮在太平洋遭遇风暴，货轮上的集装箱受损，集装箱中的运动鞋散落到了太平洋上。 这些运动鞋为海洋研究者提供了很好的研究资料。他们从这些鞋子的漂流历程，推算出了太平洋中海水运动的方向和速度。研究者又根据推算资料做了一个计算机模型，用以推测更多的运动鞋到达岸边的时间和地点。正如模型所预测的情景，运动鞋被冲到了美国的俄勒冈州、加利福尼亚州和加拿大的海岸。这个模型同时也预测了这些运动鞋将向西横穿太平洋，到达夏威夷，那些没有下沉的鞋子还会漂回到韩国。 匠心地理原创课件 【课堂导入】 “失而复得”的运动鞋之谜 1. 这些运动鞋被哪些洋流推动漂流？ 运动鞋在北太平洋暖流、加利福尼亚寒流的助推下，到达美国和加拿大西海岸（沙滩）。若不下沉，还将在北赤道暖流、日本暖流的助推下，漂回韩国。 匠心地理原创课件 2. 海洋研究者根据哪些资料和数据来建立运动鞋漂流模型的？ 根据鞋子的漂流历程（时间、所经地点），推算太平洋中海水的运动方向和运动速度，进一步建立相关模型。 【课堂导入】 “失而复得”的运动鞋之谜 匠心地理原创课件 洋流的分类 洋流的分类 匠心地理原创课件 海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动，称为洋流。 主要动力：盛行风 影响洋流的流向因素：大气运动、陆地形状和地转偏向力 总的来说，洋流的形成往往不是受单一因素影响的，是多种因素综合作用的结果。 洋流的概念 匠心地理原创课件 洋流按成因可分为： 洋流的分类 风海流 密度流 补偿流 洋流按性质可分为： 暖流：由较高温海区流向较低温海区的洋流 寒流：由较低温海区流向较高温海区的洋流 匠心地理原创课件 动手画一画南北半球寒暖流等温线分布图 洋流的分类 20℃ 15℃ 10℃ 北半球暖流 20℃ 15℃ 10℃ 南半球暖流 10℃ 15℃ 20℃ 南半球寒流 10℃ 15℃ 20℃ 北半球寒流 匠心地理原创课件 实验探究 实验操作 模拟风海流 实验器材：自来水、圆形水盆、电吹风、乒乓球。 实验操作： ①在水盆中盛满水，在水面上放乒乓球； ②用电吹风稳定地吹拂水面； ③观察小球的移动方向及轨迹，记录现象并分析。 匠心地理原创课件 实验探究 【结论】大气运动和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，称为风海流。 表层洋流 风向 匠心地理原创课件 实验探究 实验操作 模拟密度流 实验器材：自来水、透明塑料盒、硬纸板、食盐、颜料、两个一次性水杯等。 实验操作： ①在透明水槽中插入隔板，再在隔板两侧分别注入温度相同、浓度不同的盐水（隔板两侧水面高度一致）。②向隔板两侧分别添加红、蓝墨水，以便清楚地显示实验现象。③抽掉隔板，观察表层与深层水体的运动方向，记录现象并分析。 模拟密度差异而形成的洋流示意 匠心地理原创课件 实验探究 【结论】由于各个海区的水温、盐度不同，导致海水密度分布不均，引起海水的流动，称为密度流。例如，连接地中海与大西洋的直布罗陀海峡就形成了密度流。 匠心地理原创课件 实际案例 直布罗陀海峡深层海水由地中海流向大西洋，大西洋表层海水经直布罗陀海峡流入地中海，补充地中海海水的缺失。 直布罗陀海峡位置 直布罗陀海峡附近海域密度流的形成示意 匠心地理原创课件 读图观察 0° 30° 东南信风 【思考】分析秘鲁沿岸上升流的形成过程。 东南信风由大陆吹向海洋，形成离岸风。在东南信风的吹拂下，近岸的表层海水被吹向大洋中心，从而使得近岸深处的海水上升补充，从而形成了上升流。 匠心地理原创课件 16 读图观察 【结论】当某一海区的海水减少时，相邻海区的海水便来补充，这样形成的洋流称补偿流。补偿流既可以水平流动，也可以垂直流动，垂直补偿流又可以分为上升流和下降流。 匠心地理原创课件 【小