内容正文:
第2节 科学制作:简单的自动控制装置
第3节 大显身手的传感器
核心素养
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
能了解常见传感器的工作原理,知道非电学量转换成电学量的技术意义;能解释传感器在生产生活中的应用,具有与传感器相关的运动与相互作用观念。
能尝试将实际问题中的对象与过程转换成物理模型;能分析传感器中非电学量转换成电学量的原理。
能针对真实情境提出与实验有关的物 理问题,能对一些传感器设计提出质疑;能阐述实验原理、设计实验方案和实验步骤,能动手制作简单的自动控制装置;能用证据说明自制自动控制装置的优势与问题;能撰写研究报告,在报告中能呈现实验原理、实验方 案、实验步骤、实验表格、数据分析过程及实验结论,能提出改进措施,能与他人分享制作成果。
能体会传感技术的应用给人类社会带来的挑战;有较强的将所学内容应用于日常生活实际的热情;认同物理的技术应用应考虑道德与规范的要求,能认识传感技术与人类社会发展的关系。
[对应学生用书P88]
知识点一 简单的自动控制装置
1.实验目的
(1)设计并制作光报警装置。
(2)设计并制作温度报警装置。
(3)了解制作的报警装置的工作原理。
2.实验器材
光敏电阻、热敏电阻、温度计、干电池、手电筒、蜂鸣器、开关、导线、变阻器。
3.实验原理与设计
(1)光报警装置:如图甲所示,利用光敏电阻作控制元件,从而通过光线来实现自动控制,当光照强度发生变化时,电阻R发生变化,电路中的电流变化,当R的阻值变化到一定值时,蜂鸣器发生报警。
(2)温度报警装置:如图乙所示,利用热敏电阻作控制元件,从而通过温度来实现自动控制,当温度发生变化时,电阻RT发生变化,电路中的电流变化,当RT的阻值变化到一定值时,蜂鸣器发生报警。
4.实验步骤
(1)光报警装置
①按照电路图甲将各元件组装到集成电路实验板上。
②检查各元件的连接,确保无误。
③接通电源,调节滑动变阻器,使蜂鸣器在普通光照条件下不报警。
④用黑纸逐渐遮住光敏电阻,注意蜂鸣器是否发声,并做好记录。
⑤用手电筒照射被黑纸遮住的光敏电阻,逐渐撤掉黑纸,注意蜂鸣器是否发声,并做好记录。
(2)温度报警装置
①按照电路图乙将各元件组装到集成电路实验板上。
②检查各元件的连接,确保无误。
③接通电源,调节滑动变阻器,使蜂鸣器常温下不发声。
④用不同温度的热水使热敏电阻的温度升高,注意蜂鸣器是否发声,并做好记录。
⑤将热敏电阻从热水中取出,注意蜂鸣器是否发声,并做好记录。
5.注意事项
(1)安装前,对器材进行测试,确保各元件性能良好后,再进行安装。
(2)在做热敏电阻实验时,加开水后要等一会再观察现象,以使电阻温度与水的温度相同,并同时读出水温。
(3)光敏电阻实验中,若效果不明显,可将电阻部分放入带盖的纸盒中,并通过盖上小孔改变照射到光敏电阻上的光照强度。
自动控制装置的设计是利用敏感元件的特性设计的。( √ )
知识点二 大显身手的传感器
1.自动感应门
(1)控制自动门的开关装有一种红外线传感器。
(2)自动感应门系统的三个环节:首先,检测门前是否有人;其次,判断检测结果,发出相关指令;最后,执行指令(开、关门)。
2.洗衣机水位控制
全自动洗衣机的水位控制装置中使用了压力传感器。
3.指纹识别器
有一种指纹识别器是通过电容传感器来识别指纹的。手指皮肤与电容传感器表面构成了电容阵列,指纹的脊和谷相对于另一极板的距离不同,使电容阵列中不同位置的电容器的电容值不同。
4.机器人
(1)传感器系统是机器人的“感觉器官”,分为外部传感器和内部传感器。
(2)传感器用途
①外部传感器用于感知外部工作环境和外界事物对机器人的刺激。使机器人拥有类似人的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感觉。
②内部传感器(如角度传感器、关节传感器等)用于检测机器人自身的状态。
1.指纹识别器是利用压力传感器。( × )
2.机器人利用多种传感器从而具有拟人化的特点。( √ )
[对应学生用书P90]
探究点一 简单的自动控制 (科学探究之结论)
现有热敏电阻、电炉丝、电源、电磁继电器、滑动变阻器、开关和导线若干,如图所示,试设计一个温控电路,要求温度低于某一温度时,电炉丝自动通电供热,超过某一温度又可以自动断电,画出电路图并说明工作过程。
答案:见解析
解析:热敏电阻RT与滑动变阻器及电磁继电器构成低压控制电路。电路图如图所示
当温度低于某一值时,热敏电阻的阻值很大,流过电磁继电器的电流很小,继电器无法吸引衔铁P,K处接通,电炉丝处于加热状态;当温度高于某一值时,热敏电阻的阻值变得很小,通过电磁继电器的电流较大,继电器吸引衔铁P,K处断开,电炉丝停止加热。
[练1] 把蜂鸣器、光敏电阻、干簧管继电器、开关、电源按如图所示的电路连接,制成光电报警装置。已知