内容正文:
第2节 电磁波的发射、传播和接收
第3节 电磁波谱
核心素养
物理观念
科学思维
科学探究
科学态度与责任
1.能初步了解电磁波、电磁波谱的内涵,知道电磁波的产生、传播和接收。
2.具有与电磁波相关的物质观念、相互作用观念和能量观念。
1.能分析电磁波的产生、传播和接收等问题。
2.了解电磁波谱中各波段电磁波的主要特性。
能根据实验现象及结果提出问题;能通过实验收集关于电磁波如何发射与接收的信息;能解释电磁波的发射与接收;有主动与同学交流的积极性。
了解无线电波在实际生产生活中的应用流程,关注科学技术的现状及发展趋势。能体会电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。
[对应学生用书P78]
知识点一 电磁波的发射
1.有效发射条件
(1)振荡频率足够高。
(2)电场、磁场尽可能分布到较大的空间。
2.实际应用
为了满足发射条件,可以减小电容器的极板面积,增大极板间距,使电容器变成两条长直导线,一条深入高空成为天线,另一条接入地下成为地线,形成开放电路。
3.电磁波的调制
(1)定义:把低频电信号加载到高频等幅振荡电流上。
(2)分类:
①调幅❶:使电磁波的振幅随信号的强弱而改变。
②调频❷:使电磁波的频率随信号的强弱而改变。
电视台发射的电磁波都经过了调制。( √ )
知识点二 电磁波的传播❸
1.无线电波通常有三种传播途径:地波、天波和空间波。
2.地波:沿地球表面空间传播的无线电波。在无线电技术中,通常采用地波的形式传播长波、中波和中短波。
3.天波:靠大气层中电离层的反射传播的无线电波。短波最适合采用天波的形式传播。
4.空间波:像光束那样沿直线传播的无线电波。适用于超短波和微波通信。
1.天波适用于超短波和微波通信。( × )
2.空间波适用于超短波和微波通信,此外卫星中继通信,卫星电视转播等也主要以空间波作为传输途径。( √ )
知识点三 电磁波的接收❹
1.电谐振现象:当接收电路的固有频率与收到的电磁波的频率相同时,接收电路中产生最强电流的现象。与机械振动中的共振现象类似。
2.调谐:在无线电技术中,对空间存在的各种频率的电磁波,需要选择某一特定的频率接收的过程。
3.调谐电路
(1)定义:能进行调谐的接收电路。
(2)应用:调节调谐电路的电容或电感,改变电路的固有频率,使它与要接收的电磁波的频率相同。
1.当接收电路的固有频率和电磁波的频率相同时,就会出现电谐振现象。( √ )
2.收音机能够直接接收声波。( × )
知识点四 电磁波谱
1.电磁波谱:电磁波包括无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等,把这些电磁波按波长或频率顺序排列起来,就构成了电磁波谱。
2.不同波段电磁波❺的应用
(1)无线电波的应用
长波主要用于调幅广播及航海导航;中波主要用于调幅广播及通信;短波主要用于远距离短波通信及调幅广播;微波主要用于调频广播、电视、卫星导航和雷达,微波炉可利用高功率的微波对食物进行加热。
(2)红外线:具有明显的热效应。利用红外线的这种热效应,制成了红外线烤箱、红外线炉等;利用红外线使特制底片感光的性质,制成了红外摄影仪、红外遥感器等。
(3)紫外线❻:紫外线能使很多物质发出荧光,很容易让底片感光。医院里的病房利用紫外线进行杀菌消毒;银行则利用紫外线灯鉴别钞票的真伪。
(4)X射线:穿透力较强,在医学上常用X光照片辅助进行疾病诊断。长期暴露在X射线下,会对人体造成很大的伤害。
(5)γ射线:从原子核内发出的电磁波,能量较高,穿透力很强,对生物的破坏力很大。医学上常用来杀死癌细胞。
批注❶:一般无线电台的中波、中短波、短波广播以及电视中的图像信号采用调幅波。
批注❷:无线电台的立体声广播和电视中的伴音信号,采用调频波。
批注❸:高频电视信号的传播方式主要有哪三种?
提示:无线电传输、有线网络传输以及卫星传输。不同的传播方式使用不同频率范围的电磁波,采取不同的调制方式。
批注❹:(1)“调幅”和“调频”都是调制过程,解调是调制的逆过程。
(2)调谐与电谐振不同,电谐振是一个物理现象,而调谐则是一个操作过程。
批注❺:电磁波的特点
(1)电磁波是横波,即E与B彼此垂直且与波的传播方向垂直。
(2)电磁波的传播不需要介质,在真空中电磁波的传播速度与光速相同,即c=3.0×108 m/s。
(3)电磁波具有波的共性,能产生干涉、衍射等现象。电磁波与物质相互作用时,能发生反射、吸收、折射等现象。
批注❻:紫外线的作用较强,人体适量接受太阳光里的紫外线照射,能促进钙质吸收。但过多地吸收紫外线,会对皮肤和眼睛造成伤害。
[对应学生用书P80]
探究点一 电磁波的发射、传播和接收 (科学思维之提升)
►情境探究
1895年,一位年轻的意大利人马可尼(公元1874~1937年)发明了无线电