口语交际：转述（教案）统编版语文四年级下册

口语交际：转述 教学目标 1.理解什么是转述，掌握转述的基本要求。 2.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述。 3.转述时能正确转换人称。 教学重点 述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。转述时注意人称的转换，跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。 教学难点 培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。培养学生倾听的习惯，培养他们表达的自信心。 教学策略 通过具体场景，感受转述的要点和要求。 学前准备 多媒体课件。 教学课时 1课时。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣。 1.在生活中，我们往往会遇到很多很多的事情，在解决这些事情的过程中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫“转述”。今天我们来学习口语交际——转述。 2.齐读课题。 【设计意图：联系生活，谈话导入课题，让学生明白转述尽管很常见，却十分重要。】 二、结合通知，把握要点。 【语文要素：认真倾听，记住要点，准确转述。】 1.谈话：让我们来看这个通知，动动你的小脑筋，想想怎么来转述呢。 出示课件： 2.思考：根据上面的通知，转述应该注意哪些问题? （1）同学们自己先认真读一读上面的通知，想一想自己该怎样转述。 预设：爸爸妈妈，本周五（3月23日）下午两点，将在本班教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选“书香家庭”。有三点需要注意。一、请你们带好纸和笔，要记录和填写选票。二、因为学校停车不便，建议你们选择公共交通。三、请提前十分钟到会场，不要迟到。开会期间请自觉关闭手机，不随意走动，保持安静。 （2）引导学生进行思考。 3.转述要求： 转述应注意：转述别人的话，首先要听清、记准别人的话，别弄错;转述的时候，要把原话说清楚、说明白，不然就会耽误事。 教师引导学生思考：这位同学转述清楚了吗?引导学生针对不同意见进行交流，从而达成共识。 预设：①老师，我觉得他转述得比较清楚了。刚才同学就说清楚了家长会的时间、地点和要求，这是最为关键的信息。 ②老师，我觉得他还不够清楚，转述还需要我们注意到人称的变化，比如通知上写的是“本班”，我们转述时要说“四（3）班”。 ③老师我还要补充，我认为这是日常对话，我们说话的时候还需要注意文明礼貌，语言得体。 讨论后小结： 出示课件： 转述的要求。 （1）听清要点，不遗漏主要信息； 时间、地点、人物、事件 （2）说得明白，注意人称的转换； 姓名、称呼、人称 （3）要有礼貌，注意说话的语气。 请、您、谢谢、辛苦 小结：那我们来小结一下：转述是指把别人说的话说给另外的人听。对于转述内容的要求是：准确、完整，不改变事实；把握重点，不遗漏要点；根据转述的对象，相应地改变人称、时间、地点等；同时语言文明有礼貌。 【设计意图：通过具体的生活场景，引导学生发现转述应该注意的问题，并明确要求。】 三、对照课本，练转述。 【语文要素：认真倾听，记住要点，准确转述。】 1.师：图书馆出示了关于更换借阅卡的通知，需要你们转告给同学小军。 ①师引导模拟转述：现在老师当你们的同学小军，谁来将这则通知转述给我？ ②师指名转述，师生评议。 出示课件： 预设：李明：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则关于更换借阅卡的通知，请你也抓紧时间去更换你的借阅卡吧。图书馆要求大家本周五下午五点前去图书馆服务台，凭旧借阅卡换新借阅卡，还需要一张一寸登记照。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。　 李明：不客气，我们是朋友嘛！ （2）创设情境，练转述。 ①生自由读一读课本上列出的图文材料。 ②生转述，师生评议。 出示课件： 预设：小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 千万不要迟到哦。 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。 2.看范例，练转述。 （1）小伙伴练习转述；师生评议。 （2）小组讨论转述的要点。 3.师小结：如何做一个优秀的转述者。 （1）师引导：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？（预设：听和说）引导学生明白在生活中，应该如何听，怎样说。 （2）生交流后师总结要点。 课件出示：听：集中精神听，不随便插话，边听边思考。 说：说得明白，注意人称，礼貌用语，自然大方。 【设计意图：这个环节利用课文中的例图，请学生进行转述，并分别从听和说上进行分析，小结如何做一位优秀的转述者，进一步巩固所学的知识。】 四、创设情境练习。 （1）师引导：在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果对方需要你转述的内容很多，你没听清，或记不住时，怎么办？（记住要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（预设：请他复述一次）转述时还要注意什么？（预设：注意人称，文明礼貌） （2）师生合作表演。 出