专题01 演出与评议-【同步作文课】2023-2024学年九年级语文下册单元写作深度指导（统编版）

2023-2024学年九年级下册单元写作深度指导 演出与评议 2023-2024学年九年级下册单元写作深度指导 学习目标 1.尝试写戏剧评论，就某一个具体问题谈出自己的心得、体会。 2.善于发现问题，在剧本和剧目中找到值得研究的问题，提出自己的见解，并且能用具体的材料阐述自己的观点。 3.观点精当、独到，有充分的材料为依据，思路清晰，行文有一定文采，论述具体问题，给人以启发。 　　人物是戏剧的灵魂，是戏剧情节展开及演进的载体。可以说，古今中外所有优秀的剧目，无一不是因为其塑造了一系列栩栩如生、丰满可感的人物形象而获得成功的。一提起莎士比亚,我们就会情不自禁地联想到罗密欧、朱丽叶、李尔王等众多鲜明的形象；一讲到《天仙配》，我们脑海里就会浮现出七仙女的倩影。无论是课内阅读戏剧作品，还是课外观看影视剧，其中的人物往往触动我们的心灵，给我们留下深刻的印象。如《还珠格格》中的“小燕子”因其活泼天真，让我们喜爱有加，《宰相刘罗锅》中的刘罗锅以其机智勇敢，让我们敬佩不已…… 鉴赏品评剧中的人物形象，不仅能够借以观察人生，了解社会，积累生活经验，而且还可掌握交往技能，为养成人格、完善自我提供支持和援助。 导入 　　台上的精彩表演，来自于台下的辛苦排练，上节课我们学习了如何准备和排练，今天就到了我们要演出和评议的时刻了，快来和同学们一起见证这个奇妙的时刻吧！ 导入 知识要点 就剧本的题材、主题、人物、情节、艺术形式，演出实践中导演、演员、舞台设计等各个方面进行评议，并围绕某一个具体问题尝试写作戏剧评论。 评议对象 剧本的题材、主题、人物、情节、艺术形式 某个场景、某场冲突、某个人物 某处情节的改动、演员对某个人物的塑造、某个动作的设计、某处台词 导演、演员、舞台设计 知识要点 评议类型 评介式 生发式 观感式 鉴赏式 理论式 ——在对戏剧、人物等介绍的同时有评价 ——由戏剧的某一点引出文艺理论问题、人生或社会哲学问题 ——谈观看某一作品后的体会和感想 ——对一部作品的整体或某些方面进行评赏，以自己鲜明的爱憎来说服他人 ——阐述或批驳某个戏剧的艺术问题 知识要点 知识要点 对戏剧人物进行评价，我们要紧紧地抓住两根弦： 一是先要交代喜欢这个人物什么样特征，即：人物在戏剧中的性格、形象、语言、行为等，这是评论的基础与根据。 二是写清楚为什么喜欢这个人物。即：“我”对这个人物的看法评价。写作时要注意这两者的结合，在交代情节和人物语言行为等的基础上，提出自己的看法、自己的观点，要有具体材料的支撑。 知识要点 构思行文时，还可从以下几点切入，聚焦人物，品评议论： （1）结合主题，品评人物。 我们在评论影视剧人物时，就要将剧中的人物放到一定时代的、社会的、民族的生活环境中，去品评剧中人物所反映的社会生活是否真实，深广度如何，有没有表现出深刻的历史感和鲜明的现实感；去考察人物形象是否符合其生活的环境，是否有过分拔高或贬低人物形象的情况。 知识要点 构思行文时，还可从以下几点切入，聚焦人物，品评议论： （2）把握冲突，解读形象。 戏剧主要通过戏剧冲突推动情节发展，塑造人物形象。 知识要点 构思行文时，还可从以下几点切入，聚焦人物，品评议论： （3）美学角度，品评效果。 影视剧（剧本）是社会审美心理的反映，所以对具有审美特征的作品进行评价时，我们不能不从美学的角度考虑。艺术形象的真实与否，典型化程度如何，形式是否完美，人物形象的塑造、画面的组合、音乐的配置，甚至特写、快慢镜头、蒙太奇的组接方式等是否能够满足观众的审美要求都要用美学的标准来评论。 银屏上充斥着各种版本的白蛇传，其中的白娘子个个俊俏美丽法力非凡，许仙或高大或文弱都是白面书生的模样，可我最喜欢的却是陪伴在白娘子身边和她亦主亦仆，姐妹相称的青蛇，小青是也。 小青被白素贞收服之后，心中就认定白素贞这一生一世都是她的主人和姐姐，她全心全意服侍着白素贞，不允许有谁伤她一分一毫，两人同起同卧共同修炼期望早日成仙，日子这样过的倒也是逍遥自在，直到那个命中注定的下雨天她们在西湖断桥边遇到了名叫许仙的白面书生。 开篇扣题，交代“我”最喜欢的戏剧人物是小青。 范文领航 写许仙的出现，引出下文小青情感的变化。 最初，小青没有人类的情感，在她心里很难理解白素贞作为一只已经修炼了千年拥有超凡法力的白蛇不愿继续专心修仙，却为个凡人而折腰。所以，当时的小青很不赞成白素贞和许仙在一起，也很不喜欢许仙，她认为是许仙阻挠了她和姐姐修仙的道路，也离间了她们姐妹的感情。 随着时间的推移，小青在人间的日子慢慢长久，开始懂得了一些做人的道理，也看出了许仙和姐姐白素贞之间的深情厚意，她接纳了许仙，开始真心实意服侍他们夫妻二人。 可惜好景不长，得道高僧法海自以为是的抓走了许仙，