第五单元主题阅读（试题）-统编版语文四年级上册

四年级语文第五单元主题阅读 写事文章阅读 一、基本步骤 1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。 2、浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。 二、阅读技巧 （1）记叙文六要素 记叙文六要素分别是时间、事情发生的地点、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的经过与来龙去脉、事情的结果与结局。简单来说就是时间、地点、人物、起因、经过、结果。 （2） 记叙顺序 时间顺序、空间顺序、移步换景顺序、事情发展顺序 （3）概括主要内容 找出六要素，组合在一起：什么人在什么时候什么地方做了什么事情，结果怎么样。如《麻雀》开头就交代了事情发生在“我”打猎回来时，地点是林荫路上，读文后可以知道人物有“我”、猎狗、小麻雀和老麻雀；事情的起因是猎狗准备攻击小麻雀，经过是老麻雀保护小麻雀，结果是猎狗退缩了。 阅读课文《爬天都峰》第2~8自然段，回答问题。 我站在天都峰脚下抬头望▢啊▢峰顶这么高▢在云彩上面哩▢我爬得上去吗▢再看看笔陡的石级▢石级边上的铁链▢似乎是从天上挂下来的▢真叫人发颤▢ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 1．在“▢”里填上合适的标点符号。 2．联系课文片段，想一想，填一填。 ①起先，因为_____________，“我”不敢爬；后来，因为__________________，“我”爬上了天都峰。 ②文中画线句子写的是_________________________，作者抓住了“我”_______和__________这两个动作，把“我”爬山的样子写得很清楚。 3．根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①作者重点写了爬天都峰的过程。( ) ②作者重点叙述了爬山前后人的对话。( ) 4.文中通过写爬天都峰的过程，表达了 的思想感情。 生命的价值 有一个生长在孤儿院的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样的孩子，生命的价值在哪里呢？” 院长总是笑而不答。有一天，院长给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱买那块石头。 最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 9．请找出文中的六要素。 时间：___________  地点：___________  人物：______________ 起因：_________________________________________________________ 经过：___________________________________________________________ 结果：___________________________________________________________ 10．第五自然段中“稀世珍宝”是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．想一想，普通的石头为什么成了“稀世珍宝”？（请用文中的话回答） _____________________________________________