2024届高考语文复习:作文主题训练坚持“拆墙”而不是“筑墙”

2023-11-07
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内容正文:

作文主题训练-------坚持“拆墙”而不是“筑墙” 1.阅读下面的材料,根据要求写作。 坚持“拉手”而不是“松手”,坚持“拆墙”而不是“筑墙”无论是小到人际关系处理、思维突破,还是大到国与国交流合作、开放发展,构建人类命运共同体,这句话都给我们很多有益的启示。 要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。 2.阅读下面的材料,根据要求写作。 11月4日晚,中国国家主席习近平在第三届中国国际进口博览会开幕式上以视频方式发表主旨演讲,展示中国发展新蓝图,宣示开放合作新举措,传递出新时代中国坚定深化改革、全面扩大开放,与世界共享美好未来的积极信号。 “中国经济是一片大海,而不是一个小池塘”“坚持‘拉手’而不是‘松手’,坚持‘拆墙’而不是‘筑墙””“我们要坚持合作共赢理念,信任而不是猜忌,携手而不是挥拳,协商而不是谩骂”。在三届上海进博会上,习主席的这些话语掷地有声。 如果世界是画板,它应该绚烂多彩。然而单边主义、保护主义盛行,突如其来的新冠肺炎疫情更是给各国带来严重冲击,世界仿佛被染成灰色。 读了以上材料,你有什么感受和思考? 要求:结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 3.阅读下面的材料,根据要求写作。 ①论至德者不和于俗,成大功者不谋与众。——《史记》 ②历史无新事,历史也不抄袭。——木心 ③生活是一种绵延不绝的渴望,渴望不断上升,变得伟大而高贵。——杜加尔 ④如果一个人只做物质的梦,从不做精神的梦,说他庸俗就不算冤枉。周国平 ⑤志道者少友,逐俗者多俦。——王符 ⑥智者筑桥,愚者筑墙。——《黑豹》 名言警句总是发人深思,读了上面六句话,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 4.阅读下面的材料,根据要求写作。 世界上没有两片完全相同的树叶,也没有完全相同的历史文化和社会制度。各国历史文化和社会制度各有千秋,没有高低优劣之分,关键在于是否符合本国国情,能否获得人民拥护和支持,能否带来政治稳定、社会进步、民生改善,能否为人类进步事业作出贡献。各国历史文化和社会制度差异自古就存在,是人类文明的内在属性。没有多样性,就没有人类文明。多样性是客观现实,将长期存在。差异并不可怕,可怕的是傲慢、偏见、仇视,可怕的是想把人类文明分为三六九等,可怕的是把自己的历史文化和社会制度强加给他人。各国应该在相互尊重、求同存异基础上实现和平共处,促进各国交流互鉴,为人类文明发展进步注入动力。 (摘编自习近平《让多边主义的火炬照亮人类前行之路》) 学校将举行以“我们都是世界的一份子”为主题的演讲比赛,请你结合上述材料,写一篇演讲稿。 要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 答案 1.例文: 看我大国风范! 国家主席习近平在11月5日第二届中国国示进口博览会开幕式上说:“坚持拉手而不是松手,坚持拆墙而不是筑墙。”一番话寓意深远,更彰显了我们的大国智慧与胸襟。我要为我们的大国风范点赞! 在经济全球化的背景下,各国都面临着各种机遇和挑战。有人选择自保,有人选择携手互助。中国,一个屹立了五千年不倒,一个以和为贵的大国,在这一特殊时期展现着她的大国风范,自身腾飞,也为世界经济的发展作出了突出贡献。 随着前往荷兰的火车在义乌出发,随着巴基斯坦第一大港建成,中国倡议的“一带一路”建设有了实质性进展。为西欧带去物美价廉的小商品,给中国带来各种欧洲的高端消费品,还拉动了沿线蒙古、中亚各国经济的发展。这条铁路不仅加快中国供给侧结构性改革、推动去产能去库存,也满足了欧洲市场的需求,可谓一举两得。相比于英国脱欧的“松手”,美国的“修墙”,中国反而更加全身心地投入到全球化浪潮中,拉起友谊之手,帮助第三世界国家走出困境,帮助陷入死胡同的国家重回正轨。因为我们知道,在这个世界上,没有人是一座孤岛,只有“拆墙”,消除隔阂,“拉手”合作,才能共赢,共同保护好我们的家园。 经历史验证,闭关自守不是出路,开放合作才能共赢,这也是深入中国人民内心的一个真理。习主席说:“不建中国的后花园,而需建设世界各国的百花园。” 中国的高铁技术领先于世界,甚至有外国人专程来中国感受,惊呼:“座位很宽敞舒适,速度快到我们感受不到!”中国高铁不仅速度快,服务好,环境舒适,最重要的是——平稳。前段时间有外国人在中国高铁上作了个试验,将硬币立在车窗边,可以全程保持不倒,只是在列车进站减速时才有晃动。不服气的网友在日本高铁也做了同样的试验,结果硬币根本立不起来。可见中国高

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