第二单元 我们周围的空气单元检测 -2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版初中化学九年级上册第二单元 我们周围的空气单元检测 1、 单选题 1.下列关于空气中各组成成分的说法，不正确的是（　　） A．氮气可作为生成氮肥的原料 B．氧气可用于气焊是利用其能支持燃烧的性质 C．空气中的二氧化碳会导致酸雨 D．稀有气体用作保护气是利用其化学性质不活泼 2. 某同学去西藏旅游时，由于该地区空气稀薄发生了严重的高原反应，吸氧后症状得以缓解。这一现象体现氧气具有的性质是 A．氧气可以支持燃烧 B．氧气的密度比空气大 C．氧气能够供给呼吸 D．氧气没有毒性 3.实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，反应前后，二氧化锰在固体混合物中的质量分数 （ ） A、变小 B、变大 C、不变 D、无法判断 4．下列各组物质颜色相同的是（ ） A．五氧化二磷、四氧化三铁 B．木炭、硫粉 C．高锰酸钾、二氧化锰 D．氧气、二氧化碳气体 5．我国许多城市要发布空气质量报告，报告中计入空气污染指数的有（　　） ①悬浮颗粒(粉尘)  ②臭氧  ③二氧化碳  ④一氧化碳   ⑤可吸入颗粒物  ⑥二氧化硫  ⑦稀有气体  ⑧氮的氧化物(二氧化氮等) A． ①②④⑤⑥⑧ B．①②④⑥⑦ C．①④⑤⑥⑧ D．①②③④⑥ 6．下列物质，在空气中加热只能发生红热现象，不能燃烧；但在氧气中点燃能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ） A．红磷 B．铁丝 C．木炭 D．硫 7.下列说法正确的是 A. 加入二氧化锰可使氯酸钾产生更多的氧气 B. 液态空气可以发生分解反应生成氮气和氧气 C. 为了便于运输，把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶中 D. 二氧化锰可使过氧化氢溶液在不需要加热的条件下迅速产生氧气 8．下列关于氧气说法正确的是（　　） A．分离液态空气获得氧气是化学变化 B．低温下氧气可以变成无色液体 C．氧气易溶于水 D．液态氧可用作火箭助燃剂 9.有关下列知识推理完全正确的是（ ） A 空气是宝贵的资源 B 实验操作安全常识 氧气一用于焊接金属 氦气一用于磁悬浮列车 液氮一用于冷冻机 不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味 不可触摸药品和品尝味道 取用液体药品，如果没说用量，应该取试管 容积的1/3 C 测空气中氧气含量实验成功关键 D 加热时试管破裂原因 装置一气密性好 药品（红磷）一足量 打开弹簧夹时机一装置冷却至室温后 加热前一没有给试管预热 加热时一试管内有水 加热后一立即用冷水冲洗 10下列关于物质与氧气的反应说法中正确的是( ) A．带火星的木条在氧气中会复燃B．酒精在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧 C．铁丝在空气中剧烈燃烧 D．镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 11.以下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是（ ） A、将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上正放在桌上。 B、在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上 C、将集气瓶子从水中提取，倒立在桌上 D、将集气瓶仍然留在水槽中，用时再取出来 12.下列有关说法错误的是（   ） A．鱼类能在水中生活，证明通常状况下氧气易溶于水 B．氮气不支持呼吸，可用作粮食、瓜果的保护气 C．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 D．自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应 二、非选择题 13.下面是测量空气中氧气体积含量的实验：    (1)实验小组按装置一进行实验，发现进入集气瓶中水的体积超过水面上方空间的，你认为导致这一结果的原因可能是 （填序号）。 A．实验前未将胶皮管夹紧 B．红磷过量 C．未冷却就打开止水夹 D．氧气未消耗完全 (2)实验小组又进行反思，设计了装置二，利用气压变化使白磷燃烧，与装置一比较，其优点是_____（填序号） ①防止空气污染   ②减小误差  ③节约燃料    ④便于直接读数 (3)拉瓦锡用装置三测定了空气中氧气的含量，曲颈甑中发生反应的文字表达式是_______。 对比装置一、三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的_______作用相同；汞槽中的水银与装置一中的_____的作用相同。 14.如图是铁丝在氧气中燃烧实验，回答下列问题    (1)铁丝先用砂纸打磨一下，目的是 。 (2)然后绕成螺旋状，目的是 。 (3)铁丝一头系一根火柴，用坩埚钳夹持铁丝在空气中先点燃火柴。目的是 。 (4)等火柴梗快要燃尽时将铁丝缓慢伸入氧气瓶中，并盖上玻璃片，目的是 。 (5)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式 。 (6)集气瓶底要放一些水，目的是