2024届高考语文复习：小说阅读典例分析

2024届高三小说阅读5大题型解析 之专题一情节 “间接考查型”要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。 题型一 情节梳理 1、 典题展示 1. （2022年新高考1卷《江上》）舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感 而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分） 【参考答案】 ①子胥登上渔船，清新的空气，和谐的橹声等都使他感到安宁； ②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂； ③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。 2. （2021年全国乙卷《秦琼卖马》） 买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些 变化？请结合作品简要说明。（6分） 【参考答案】 ①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒。 ②然后是有意相帮，但没有完全拿定主意：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住。 ③最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。 2.（2018全国卷3《微纪元》）请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分) 【参考答案】 ①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结。 ②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃。 ③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。 3.（2013重庆《枪口下的人格》）请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。 【参考答案】 ①俘敌。文章前三段讲的是贝尔蒂俘虏霍夫曼。 ②护俘。四至六段讲的是贝尔蒂保护霍夫曼。 ③被俘。七、八段写贝尔蒂及他人被俘虏。 ④脱险。九至十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险。 ⑤赴死。十三段至最后，写贝尔蒂为救迈尔，勇敢赴死。 2、 解题思路总结 第一步：审清题意，明确方向 “间接考查型”，表面是“分析文中×××的心理变化过程”，实质从人物的角度概括哪些情节引起了其情感怎样的变化。 第二步：寻找线索，理清结构 小说按照×××叙述故事，人物的心理变化过程也应依照这一线索。 第三步：紧扣事件，抓住场面 题型二 情节作用 1、 典题展示 1.（2017年全国1卷《天嚣》）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（6分） 【参考答案】 ①作为线索贯穿情节始终。全文情节围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。 ②塑造人物形象。通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象。 ③揭示主题。围绕受困受渴得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理。 2.（2019年全国卷3《到梨花屯去》）两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。（6分） 【参考答案】 第一问：两个乘客沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。 第二问：首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。 3.（2015全国卷1《马兰花》）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（6分） 【参考答案】 ①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍。 ②第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满。 ③最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。 效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。 6.（2013辽宁《圣诞夜的歌声》）文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。（6分） 【参考答案】 含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；（2分：单纯的节日快乐） ②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。（2分：受考验后的快乐） 作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。（情节、人物和主题答全了给2分，少一点扣1分。） 题型三情节叙述技巧 一、典题展示 1.（2014全国卷《古渡头》）作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分） 【参考答案】 1 以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。 2 以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣。 3 多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中。 4 情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗