内容正文:
1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展教学设计
【教学目标】
1、为什么要进行物质资料的生产?怎样进行物质资料的生产?
2、了解我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容。理解我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因。
3、我国为什么要坚持公有制的主体地位?
4、公有制的主体地位主要体现在哪些方面?。
5、非公有制的形式、地位和作用?理解公有制经济和非公有制经济的关系。
【核心素养】
政治认同:通过学习本节课知识,学生可以认识到我国以公有制为主体的内酒和坚持公有制为主体的必要性,认识到我国非公有制经济存在的合理性及其地位和作用,通过我国几十年经济社会发生的重大变化,逐步增强经济制度自信、经济理论自信。
科学精神:通过运用比较分析法,比较我国公有制经济的主体地位和固有经济的主导作用、比较公有制经济和非公有制经济的地位的区别和联系,会区分各种经济形式的地位和作用。
【教学重点】
公有制主体地位及其体现、国有经济、集体经济的含义及其作用。
【教学难点】
我国坚持社会主义初级阶段基本经济制度的原因、公有制经济和非公有制经济的关系。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课:观看视频《中国航天——全面开启航天强国建设新征程》并阅读材料
中国特色社会主义制度所具有的显著优势,就是抵御风险挑战、提高国家治理效能的根本保证,我国社会主义制度集中力量办大事的独特优势,彰显了中国精神和中国力量。
中国航天——70年风雨兼程 剑指星辰大海,一路行来,我国航天事业的每一次突破、每一步跨越都体现了中国经济的雄厚实力,中国崛起成为世界第二经济大国,为航天事业提供了坚实的物质基础,制度优势和坚实的经济基础是航天发展的两大必要条件。
思考:从经济制度角度思考,中国之所以能快速崛起成为世界第二经济大国,为航天事业提供了坚实的物质基础得力于什么?
学生讨论回答:
教师总结:我国经济为什么能在短时间内赶超资本主义国家,我国的航天事业为什么能快速超过生产资料私有制的资本主义国家?
新课讲授:出示课题——公有制为主体 多种所有制经济共同发展
总议题:如何理解我国的生产资料所有制?
议题一:中盐集团,服务民生,彰显公有制主体地位及其作用
议题二:三和园,助力国家盐业发展,展现非公有制经济价值
第一幕:公有制主体地位及其体现
议题一:中盐集团,服务民生,彰显公有制主体地位及其作用
议学情境一:观看视频《不用抢盐!中盐集团发布声明:食盐供应充足》
在出现抢盐潮后,中盐集团发布声明表示中盐集团是世界最大的食盐生产企业,食盐产能超过1000万吨/年。中盐集团在全国有完善的产销企业布局,食盐储备供应充足。并说明,近期部分区域市场发生食盐抢购,电商及部分商超渠道有短时缺货现象,公司正在加班加点生产、配送,全力以赴保障市场供应。请社会各界理性消费,不要盲目抢购。
随后,浙盐集团、川盐集团、广东盐业集团等盐企纷纷发布声明,表示目前省内食盐库存充足,可百分百覆盖全省各级行政区域。
议学问题:结合议学情境说明中盐集团哪怕加班加点也要保障食盐供应的原因?并结合我国所有制结构,分析我国为什么如此有底气的宣布不需要囤盐? 从中阐述我国所有制结构的地位和作用。
学生讨论回答:
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。
议学提示:
(1)原因:人类要生存和发展,就要满足衣食住行等基本生活需要,就必须进行物质资料生产。食盐作为生活必需品,不及时保障供应的话,会影响群众的日常生活。
(2)原因:我国实行以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的所有制结构。食盐作为生活的必需品,关系到人民群众的生命健康,因此由国家所掌控,产品供应充足,无需囤盐
(3)地位和作用:以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的所有制结构是中国特色社会主义制度的重要支柱,体现了中国特色社会主义制度的优越性。
议学小结:
一、公有制主体地位及其体现
1、物质生活资料的生产活动
(1)为什么要进行物质资料的生产?
物质资料的生产是人类社会生存和发展的基础。人类要生存,就要满足就食住行等基本生活需要,就必须进行物质资料的生产。
(2)怎样进行物质资料生产?
物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。劳动是物质财富的源泉,也是价值的唯一源泉;生产资料是创造物质财富的条件。
议学情境二:还记得我们在学习必修一时学过生关系的吗?
议学问题:你知道我国现在正处在人类社会发展过程中的哪个阶段吗?在物质资料生产过程中形成了怎样的生产关系?
学生讨论回答:
教师活动:点评学生的回答,引导学生纠正、补充,形成较完整的答案。
教师总结:
议学提示:不同社会的生产资料所有制形式不同
2、生产资料所有制地位(我国生产资料所有制形成的理论依据)
(1) 生产资料所有制在生产关系中起