18.4 焦耳定律 第1课时 学案 2023-2024学年人教版九年级全一册物理

第十八章 电功率 第4节焦耳定律 【学习目标】 姓名： 1.通过实例，认识电流的热效应，了解能量的转化。（易） 2.能在实验基础上得出的电流的热效应与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律（难） 3.会利用焦耳定律进行计算（难），会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防止。 【学习重点难点】 重点：探究电流热效应的影响因素 难点：利用焦耳定律进行计算。 第1课时 【学习过程】 思考：视频展示：不同的用电器通电后的表现不同，这其中能量是怎么转化的？导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红而导线几乎不热？说明什么？ 【任务一】 (1) 电流的热效应： 【任务二】 猜想：电流通过导体产生热量的多少与 有关 探究实验： 1.电热与多个因素有关，实验研究时应用什么方法去研究？ 2.实验时怎样来反映和比较电流产生的热量的多少？ 实验装置一： （1） 该装置控制 不变， 不同，通过 体现产生的热量不同。 （2） 实验现象： （3） 结论：在 和 相同时， 越大，产生的热量越多 实验装置二： （4） 该装置控制 不变， 不同，通过 体现产生的热量不同。 （5） 实验现象： （6） 结论：在 和 相同时， 越大，产生的热量越多 迁移应用 1.电炉中的电阻丝通电一段时间后热得发红，而连接电炉的导线却不怎么热，原因是（ ） A:电阻丝容易导电，铜导线不容易导电。 B.通过导线的电流小于通过电阻丝的电流。 C.导线的电阻远小于电阻丝的电阻，导线上产生的热量较少。 D.制成电阻丝的材料能发热，制成导线的材料不能发热。 2.如图是探究“电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关”的实验装置。通电前，、两个形管内的液面相平，通电一定时间后，通过、的电流分别为、，则( ) A. ，管中的液面较低 B. ，管中的液面较高 C. ，管中的液面较低 D. ，管中的液面较高 3.小明利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”甲、乙两瓶中装有质量与初温都相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小 （1）实验中煤油吸热的多少是通过______________填“温度计示数的变化量”或“加热时间”来反映的． （2）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不选用水做实验，是因为煤油的比热容________填“大于”或“小于”水的比热容． （3）通电一定时间后，乙瓶中的温度计示数升高得快，由此得出的实验结论是______________________________． （4）该实验中用到的研究物理问题的方法是________和______________． 评价维度 A（优秀） B（合格） C（不合格） 科学思维 能正确使用物理方法设计实验并分析现象得出结论 能正确使用物理方法设计实验方案 不能正确设计实验方案 观察总结 能正确记录实验现象，并通过小组合格正确总结实验结论 能正确记录但没完实验结论总结 不能正确记录实验现象 表现程度 积极参与小组合作，勇敢表达 积极参与小组合作 不参与合作 你给自己的评价等级是： 。 【任务三】 焦耳定律： 公式： （1）我们现在知道了焦耳定律之后，你能解释我们最开始的问题了吗？ （2）小组举例电热的应用和防止，并提出方法。 迁移应用 1.下列事例，属于防止电流热效应产生危害的是( ) A. 养鸡场使用电热孵化器孵小鸡B. 家里使用电热水壶烧水 C. 小明妈妈用电熨斗熨衣服D. 电脑温度过高时，风扇会及时启动，给电脑降温 评价维度 A（优秀） B（合格） C（不合格） 科学思维 能举出生活中的电热例子，并能解释现象 能举出生活中的电热例子， 不能正确举例 生活应用 能提出电热利用和防止的方法 能提出其中一种方法， 不能正确操作 表现程度 积极参与小组合作，勇敢表达 积极参与小组合作 不参与合作 2.如图所示是某款汽车后视镜，当汽车在雨、雾等天气行驶时，通过镶嵌于镜片后的电热丝通电，利用电流的________效应，可防止水蒸气在镜面上________选填物态变化名称． 你给自己的评价等级是： 。 【达标检测】 1.下列用电器与电暖器工作原理相同的是（） A. 电风扇B. 电视机C. 电饭煲D. 电冰箱 2.为了探究电阻大小对电流产生热量的影响，选用了