3.1世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

思维导图： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 实质和核心 （根本观点）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 唯物辩证法 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 发展(3.2) 构成、引起 根本内容 根本动力 注意：联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾， 矛盾观点是唯物辩证法的根本观点， 矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 3.1 世界是普遍联系的 第三课《把握世界的规律》 学习目标 1.理解并把握联系的普遍性、客观性和多样性 2、掌握整体与部分、系统优化的方法 自学指导：阅读教材p27-31,回答下列问题（5分钟） 1、什么是联系？如何理解？ 2、联系的特点 （1）联系的普遍性是什么？我们应该怎们做？ （2）联系的客观性是什么？从与实践的关系上可以分为哪两类？我们应该怎们去做？ （3）联系的多样性是什么？我们应该怎样去做？ 3、整体和部分是什么关系？总结原理内容及方法论 4、什么是系统优化方法？我们应该怎们去做？ 联系是普遍的 事物内部 每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 事物之间 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 整个世界 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 1.联系的普遍性【强调不存在孤立的事物】 方法论 联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 判断题 × 注意：任何事物都处在联系中，并不意味着世界上任何两个事物之间都有联系。 1.任何事物都处在联系之中 √ 2.世界上任何两个事物之间都存在着联系。 联系具有条件性 2、联系的客观性【强调联系不以人的意志为转移】 含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 P28-2 A.自在事物的联系 B.人为事物的联系 都是 客观的 在人类产生以前就存在 人类实践活动的产物 分类（就其与实践的关系）： [提醒] ①联系具有客观性，联系是不能被“创造”“改造”或“消灭”的，我们可以说“建立新的联系、联系是可变的、联系是多样的”。 ②联系具有客观性，并不表明人们不能建立起新的具体的联系。人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立起新的具体联系。 ③人为事物的联系≠主观联系，常见的错误观点有：人为事物的联系具有主观性，人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系等。 原理：联系是客观的（联系具有客观性），是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 方法论:①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 P29-1 ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。（补充） 3.联系的多样性【强调联系具有不同的形式】 方法论 联系的多样性要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 区分联系的三个特征 联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。 4.整体和部分相互区别： 整体指事物的全局和发展的全过程，居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分指事物的局部和发展的各个阶段，在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 总结：整体和部分的关系原理 ③原理：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能，在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 方法论：要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ②原理：整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。 整体的功能、状态及其变化会影响部分。 方法论：要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现 整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ①整体和部分相互区别又相互联系，要坚持整体与部分的统一 ④整体和部分在一定条件下可以相互转化 需要注意： (1)在做有关整体和部分的关系的选择题时,要注意一些错误观点,如: ①整体功能总是大于部分功能之和(只有当部分以合理的结构构成整体时); ②部分的变化推动整体的发展(部分的功能及其变化影响整体的发展,不一定是推动); ③关键部分对整体起决定作用(在一定条件下)。 (2)在做有关整体和部分关系的非选择题时,要仔细分析材料是强调整体的地位与作用,还是强调部分的地位与作用,一般侧重强调其中一个方面。 （1）整体居于主导地位，整体统率着部分，应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。各地区各部门必须增强大局意识和全局观念，必须坚决服从党中央统一指挥