2.2 以史为镜追慕荣光 教案--2023-2024学年高一上学期青少年爱国主义课堂教育

青少年爱国主义课堂教育　高一 第二单元　知史爱国　从我做起 以史为镜　追慕荣光 教学背景 2015年12月30日，习近平总书记在中央政治局第二十九次集体学习时指出，爱国主义是中华民族精神的核心，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。我们要大力弘扬伟大爱国主义精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供共同精神支柱和强大精神动力。 为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，教育部专门下发了《中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》(教党[2016]4号)，指出:习近平总书记强调，弘扬爱国主义精神，要从青少年做起，这方面工作是管长久的、管根本的。 教学目标 1.知识目标：了解中国历史、中国共产党党史,不断增强青少年爱党爱国之情。 2.能力目标：懂得中华民族伟大复兴，提高学生对中华民族伟大复兴的重要性的认识。 3.情感目标：感受中华民族悠久历史、中国共产党党史与我们每个人的生活息息相关，树立自觉践行中华民族伟大复兴的义务观念，增强追求中华民族伟大复兴的责任意识。 教学准备 有关视频、课件、各小组课前搜集的资料 教学过程 一、创设情景，激发学生兴趣导入。 （一）观看视频：《知史爱国》 （二）出示教学目标，指定学生读一读。 设计意图 通过观看视频，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习的主题，让学生初步了解中国历史、中国共产党党史的相关知识，知道它们的重要意义。 二、汇报分享，展示才能。 各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。 阅读导航 1. 青少年知史爱党、知史爱国,不断增强青少年爱党爱国之情。 　　2.培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。 以史为镜　追慕荣光 践行榜样 航天器“延寿”师 天宫二号空间实验室称得上是中国航天史上系统最复杂、新技术最多的航天器。“80后”柏林厚是天宫二号发射场试验队技术组组长、空间实验室系统总体主任设计师，他看着似乎不太懂得“拾掇”自己,却深谙航天器“延寿”之道。2005年,清华大学电子科学技术专业硕土柏林厚一毕业就来到航天科技集团五院,经过7年历练,走到了系统总体的岗位。由于在天宫号飞行程序编写中的上佳表现,2012年开始,柏林厚成为系统总体的主任设计师,开始为天宫一号任务做准备。延寿只是第一步,针对天宫二号将要执行的中期驻留、推进剂在轨补加任务,柏林厚带领团队攻克了一个个技术难关,提出把天宫二号建造为一个能为航天员提供温馨家居环境的载人航天器,并联合各系统的力量攻克了推进剂补加系统方案设计和地面验证方案,为空间站先期验证提供了坚实的基础。 (余建、斌冯华、刘诗瑶，原载《人民日报》2016年11月04日20版，有删改) 课堂在线 抗战胜利70周年专家谈:以史为镜照亮民族复兴之路 哲人说过,不尊重历史的人,注定要重犯历史的错误。战争的硝烟早已逝去,但它留给中国人民的伤痛却永远难以平复。今日,我们以阅兵的方式纪念那段血与火的历史,并非为了延续仇恨，而是要“以史为镜”,牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，从中吸取经验教训,避免悲剧重演，坚定走和平发展道路的决心。然而,时至今日,仍有一些人企图否认侵略罪行。历史是铁的事实,我们深信,任何企图抹杀、歪曲,篡改历史的行为,都是违背世界人民利益的,终将被钉在历史的耻辱柱上。 历史给我们最好的东西就是它所激起的热情。在中国人民的抗日战争史中，曾涌现出杨靖字、赵尚志、张自忠、左权等无数可歌可泣的英雄人物,他们捐躯赴国难,视死如归的壮举不仅在当时激励了各族人民奋起反抗侵略,更深深感染着一代又一代的中国人。此次阅兵,特别安排“抗战老兵”方队首先出场,体现的正是这种全民族抗战的伟大精神。昔日的革命火焰,永流不会熄灭,先烈的光荣传统,一定会得到发扬光大,伟大抗战精神,具有超越时空的恒久价值，“不仅是抗日战争取得胜利的决定性因素，也是今天和今后继续实现民族复兴的关键性支撑”，正如习近平总书记所言:“包括抗战英雄在内的一切民族英雄,都是中华民族的脊梁,他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量”。通过阅兵,在铭记历史中砥砺民族复兴的坚强信会,以抗战精神凝聚中国力量,以一往无前的勇气,把我们的事业不断推向前进。 历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。中国历来就是爱好和平的国家,抗战胜利后我们更是从受害国角度出发，从自身灾难史出发,坚定不移地选择了和平发展道路并为世界的和平稳定发展积极贡献力量。正如习近平总书记所言:“中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆,对和平有着孜孜不倦的追求”“永远不会把自身曾经经历过的悲惨遭遇强加给其他民族。”所以,我们的阅兵纪念,不是秀肌肉,不是炫武力,而是对历史的