第20课 社会主义国家的发展与变化 教学设计--2022-2023学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第20课 社会主义国家的发展与变化 一、课程标准 通过了解第二次世界大战后社会主义的变化，认识其发展中的成就与问题。 二、素养目标 1、时空观念：结合教材以及历史地图,以时间轴的形式展现苏联发展的脉络； 2、史料实证：找到相关图片和史料论证20世纪下半叶社会主义国家的发展与变化； 3、历史解释：苏联解体、东欧剧变、中国特色社会主义发展； 4、唯物史观：对历史史实的学习和把握，总结社会主义建设的经验教训，社会主义发展的复杂性、艰巨性和曲折性； 5、家国情怀：总结苏联改革的启示，展示中国特色社会主义建设取得的巨大成就；坚定中国特色社会主义道路理论的自信心、自豪感。 三、重难点 1、重点：苏联与东欧的社会主义建设；中国的社会主义。 2、难点：苏联模式的利弊；中国特色社会主义。 四、导入：《苏联解体》视频 五、新课 （一）苏联的发展、改革与解体 【斯大林模式】：苏联模式是苏维埃时期苏联共产党建设社会主义的一种组织体系和思想体系。 1、赫鲁晓夫改革 （1）背景：二战后，苏联取得了恢复和发展国民经济的巨大成就，相继爆炸了原子弹和氢弹，人民的教育和生活水平也有很大提高；苏联优先发展重工业的政策没有变化，农业、轻工业落后的局面也没有改观；政治上存在高度集权；思想上存在对斯大林的个人崇拜。 （2）时间1953—1964 斯大林逝世后，赫鲁晓夫试图对旧体制进行改革 （3）内容 ①1956年苏共二十大上作了《关于个人迷信及其后果》的秘密报告，打破了对斯大林的个人崇拜。 没有对斯大林的功过作出全面科学的分析，造成严重的后遗症。（引发社会主义阵营的思想混乱：匈牙利事件；波兹南事件） ②平反冤假错案，强调集体领导，改革干部制度； ③农业方面：加大农业投入，将农产品义务交售制改为收购制；允许集体农庄拥有一定量的自留地和饲养一定量的牲畜；将拖拉机等农机卖给集体农庄；开垦荒地，扩大谷物生产；开展大规模的种植玉米运动。 ④工业方面：改革工业管理体制；将部分企业管理权下放到加盟共和国；给予企业调整部分工资等权利；尝试推行“物质利益原则”，一定程度上承认企业和个人的物质利益 （4）结果：这些改革注入某些市场经济成分，取得一定成效。改革推进了农业的发展，耕地面积和粮食产量有所增加。 1957年，苏联成功发射了世界上第一颗人造地球卫星。 材料 到1950年，苏联共恢复和新建成6200个大企业，工业总产值比1940年增加73%，国防工业获得重大突破，但轻工业的生产只增加了22%，农业总产值恢复到1940年的99%，其中籽棉、甜菜、肉、蛋、奶的产量超过战前。 ——吴于廑 齐世荣《世界史·现代史编》 材料 社会主义民主和法制继续遭到破坏，对斯大林的个人崇拜盛行，1939年以后就没有开过党的代表大会，中央全会自1947年2月起也不再举行，许多重大问题都是在斯大林别墅的晚宴上决定的。 ——徐蓝《世界近现代史1500—2007》 （5）评价 赫鲁晓夫的经济改革一定程度上冲破了传统观念的束缚（在一定程度上冲击了斯大林体制）；改革没有突破计划经济体制，国民经济仍然失调严重。没有从根本上突破斯大林体制，只是在原有经济体制上的局部调整。 斯大林体制的守墓人：缺乏一贯的战略方针和思路；个人作风急躁，反复无常；造成混乱 2、勃列日涅夫改革 （1）时间：1964—1982 （2）内容： ①工业领域：推行“新经济体制”改革，扩大企业自主权，利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益。（仍优先发展重工业）； ②农业：扩大农场和农庄的自主权，降低农产品的收购计划指标、提高农产品价格、放松对个人副业的限制。 在勃列日涅夫执政的18年中，从未进行过裁减冗员、提高行政效率的改革。自上而下的高度集中的行政权力像要求各级行政部门一样对社会下达各种指令和指标，为社会活动的各个环节规定行为的标准。 （勃列日涅夫时期），理论上的教条化和宣传上的形式化盛行起来。在意识形态宣传中，“改革”竟成了一个忌讳的词语。 70年代苏联基本上达到了与美国的军事平衡，甚至在诸如战略核武器等领域还超过了美国。但是，其代价也是巨大的，过高的军事投入必然影响其他领域的投资。 ——摘编自《抑制创新—— 勃列日涅夫时期苏联体制的致命缺陷》 （3）评价： 工业建设取得了一定的成就，农民生产积极性有所提高，国民收入有增加；改革没有从根本上突破斯大林体制，效果有限；70年代下半期与美国军备竞赛，不仅坚持优先发展重工业，继续坚持把科技发