五 分数的意义练习七（教案）-五年级上册数学北师大版

第五单元 第13-14课时 课题 练习七 教学内容 练习七（2课时） 课型 复习课 教材 简析 练习七所安排习题是对本单元知识进行复习和巩固，是对本单元所学的有关分数知识（分数的意义，掌握分数的基本性质、分数大小变化规律、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等）的综合运用，旨在通过本次练习，让学生进一步掌握本单元所学的知识。这些知识的学习是运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。 教学 目标 1.在练习中，进一步理解分数的意义，巩固求最大公因数、最小公倍数、约分、通分、比较分数大小的方法。 2.通过运用分数的有关知识解决实际问题，提高对分数意义的理解。 教学 重点 巩固对分数意义的认识，运用分数的有关知识解决实际问题，熟练掌握求最大公因数、最小公倍数、约分、通分、比较分数大小的方法。 教学 难点 利用分数有关知识解稍复杂的问题。 教学过程 教学过程 教学过程 课 堂 活 动 设计意图 补充内容 一、回顾梳理 师：第五单元我们进一步认识了分数，并且能利用分数的有关知识解决一些实际问题。请同学们回忆一下本单元我们主要学习了哪些内容？学会了什么知识？掌握了哪些方法？ 根据学生回答，教师板书，并展示学生整理作品。 二、基本练习 1.完成教材第85页第1题。 学生独立完成后交流评议。 2. 完成教材第85页第2题。 （1） 引导学生理解题意，明确题目所求的是4和5的最小公倍数。 （2） 学生独立完成，集体订正。 3. 完成教材第85页第3题。 （1）学生独立完成，然后小组内交流讨论。 （2）教师指导学困生。 （3）学生归纳解题方法：把这些数约分，再作比较。 4. 完成教材第85页第4题。 学生独立完成，然后进行交流。 5. 完成教材第85页第5题。 学生独立完成，然后交流思考方法。 三、综合练习 1.把一个蛋糕平均分成5份，每份是这个蛋糕的（ ）。 2.完成教材第86页第7、8题。 （1）想一想：什么是分数，如何利用分数表示各部分的大小？ （2）学生独立完成教材第7、8题。 ①指名说一说各图总共被平均分成多少份，涂色部分有多少份？ ②用分数表示各图中的涂色部分。 ③反馈汇报，集体订正。 3.完成教材第86页第9--11题。 （1）提问：分数与除法有什么关系？用字母怎样表示？ （2）学生独立完成教材第86页第9--11题。 ①引导学生读题，弄清题意。 ②提问：如何用分数表示除法算式的商。 ③提出要求，独立完成本题。 ④学生独立完成，反馈汇报。 4.学生自主完成教材第87页第12、13题。 （1）引导学生读题，弄清题意。 （2）小组合作，探究解题方法。 （3）小组汇报解题方法。 （4）独立解决问题，反馈汇报。 5.学生自主完成教材第87页第14题。 （1）学生读题，指名说一说从题中了解到那些数学信息。 （2）独立完成问题（1），求出奇思每项活动时间占全天时间的几分之几。 （3）反馈汇报并展示。 四、课堂小结 通过本节课的练习，你有什么收获？说说你还有哪些问题？ 五、布置作业 1.完成教材第85页“练习七”第6题。 2.完成教材第87页第14题的第（2）小题。（制作一张表格表示你一天的活动，并算出各项活动所用时间占全天时间的几分之几。） 【易错题】 把3米长的绳子平均分成5段，每段绳子是全长的几分之几？每段绳子长多少米？ 【拓展题】 将一个最简分数的分子加上1，约分后等于。如果将它的分子减去1，约分后等于。这个最简分数是多少？ 以问答形式，引导学生回顾本单元的知识点，为下面的练习作准备。 通过学生的练习，小组讨论，形成结论，得出方法，培养学生的解题能力和思考问题的能力。 通过练习，进一步巩固和提高了学生用分数表示各分数，假分数与带分数的互换、分数的基本性质等知识的应用让学生在参与中体验，在体验中学习。 通过小结，让学生对知识有个整体的把握。 　板书设计 练习七（二） 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$