5.2 网上交友新时空 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《网上交友新时空》教学设计 科目 道德与法治 课题 网上交友新时空 课型 新授课 年级 七年级 教学理念 《道德与法治》课程对于学生核心素养的培育，是以适应全面发展的人为核心，文化基础为需要，自主发展和社会参与为必备能力的三大基本要点构成的。《道德与法治》教学与学生发展的核心素养有着高度一致性，而形成法治意识是核心素养必备的重中之重，这种关键能力是学生在实现公众参与时的主观要求，同时也是必要前提。为此，教师作为学生道德与法治学习的组织者、引导者和伙伴，与学生共同使用教材文本，实现：教师——教材——学生三者互相对话，教师与学生相互教育和自我教育，共同学习，共同发展。 核心素养目标 1、 政治认同：在日常生活中自觉践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观、价值观。 2、 道德修养：遵守基本的社交礼仪，团结同学，宽容有爱。 3、 法志观念：具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法。 4、 健全人格：具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。 5、 责任意识：树立净化网络环境的责任意识，培育规则意识。 教学重难点 教学重点：慎重结交网友 教学难点：慎重结交网友 教学方法 情境教学法、案例教学法、讲授法、讨论法 教学过程设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、导学：游戏导入 多媒体出示四张图片及对应的场景。 认真思考并参与抢答游戏。 游戏导入，既吸引学生的兴趣，又能让学生对网上交友有个感性认识。 二、自学：翻转反馈 多媒体出示问题。 进行自主预习，并在课本上做好标记。 让学生通过自主学习，对本节课所学的知识有个初步的了解。 三、研学：合作探究 环节一：重温“网”事 了解网上交友的特点 目标导学一 网上交友 活动一：不一样的小凡 结合小凡的档案一和资料的思考（展示问题）： 网上交友有什么特点？ 教师总结。 学生思考并回答问题。 通过小凡的档案一和资料的对比，让学生归纳出网上交友的特点。 初步认识网上交友。 认识网上交友的影响（利与弊） 活动二：小凡的困惑 出示档案二：小贩的日记 思考：1、互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 2、 网上交友可以当真吗？ 3、 网上交友有什么影响？ 教师总结：网上交友既有积极影响又有消极影响，是利弊共存的。 小组合作学习，学生积极思考讨论，并代表发言。 学生思考并回答。 通过小凡的日记，进一步引出网上交友的利与弊。 环节二：交“网”谨慎 慎重结交网友的做法 目标导学二：慎重结交网友 活动三：小凡的矛盾 继续出示小凡的档案三 思考：1、小凡因为网上交友而影响学习，给了我们什么启示？ 2、小凡能和网友见面吗？为什么？ 教师总结。 学生小组合作讨论，代表发言。 继续通过小凡的案例分析，激发学生兴趣，探究的热情和动力。让学生懂得如何慎重结交网友，突出了重点，突破了难点。 环节三：拥抱现实 活动四：小凡的回归 出示档案一中小凡网络上和现实中形象的对比。 引导学生思考：你如何帮助“现实中的小凡”？ 教师引导学生明白线上再美，终归要回归现实，在现实中交友。 学生思考，并回答问题。 让学生明白网络交友要适度，现实交友不能忘。 四、固学---课堂小结、当堂检测 1、课堂小结 2、当堂检测。出示3题选择题和一题非选择题。教师强调答题方法。 思考并完成作答。 以练促学，巩固所学知识。培养学生的答题能力。 五、展学---拓展延申 1、整理你的朋友圈，让线上朋友圈更加明朗。 2、和身边的家人朋友聊天，让线下友谊更常青。 鼓励学生享受健康美丽的网络生活，同时也要在现实中与他人交往。 六、教师寄语 略。 全体学生齐读。 让学生明白网络交友要适度，现实交友不能忘。 板书设计 ( 虚拟 ) ( ④ 遵守法律、法规 ) ( ① 理性辨别，慎重选择。 ) ( ③ 转化为现实中的朋友，需要慎重 ) ( 网上交往 ) ( 利弊共存 ) ( ② 自我保护意识。 ) ( 慎重结交网友 ) ( 平等 ) ( 自主 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$