第一章 第三节 动量守恒定律(Word教参)-【优化指导】2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第一册(粤教版2019)

2023-11-08
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资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 高中物理粤教版选择性必修 第一册
年级 高二
章节 第三节 动量守恒定律
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 762 KB
发布时间 2023-11-08
更新时间 2023-11-29
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中同步学案导学与测评
审核时间 2023-11-08
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/41635363.html
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来源 学科网

内容正文:

第三节 动量守恒定律 课程内容要求 核心素养提炼 1.学会应用牛顿第三定律和动量定理推导动量守恒定律. 2.知道动量守恒定律的条件,掌握动量守恒定律的内容. 3.会应用动量守恒定律解答简单的问题. 1.物理观念:动量守恒定律的条件、系统、内力、外力. 2.科学思维:建立模型、应用动量守恒定律解决问题. 3.科学探究:探究动量守恒定律的条件. 第1课时 动量守恒定律 一、动量守恒定律的推导 1.发生碰撞的两物体 2.根据动量定理,A物体动量的改变量等于它所受作用力F1的冲量,F1Δt=m1v1′-m1v1. B物体动量的改变量等于它所受作用力F2的冲量, F2Δt=m2v2′-m2v2. 3.根据牛顿第三定律,F1=-F2 m1v1′-m1v1=-(m2v2′-m2v2)―→m1v1′+m2v2′=m1v1+m2v2. 4.结论:两个物体碰撞后的动量之和等于碰撞前的动量之和. 二、动量守恒定律 1.内容:物体在碰撞时,如果系统所受合外力为零,则系统的总动量保持不变. 2.表达式:对两个物体组成的系统,常写成: p1+p2=p1′+p2′或m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′. 3.适用条件:系统不受外力或者所受外力的矢量和为0. [判断] (1)如果系统的机械能守恒,则动量也一定守恒.(×) (2)只要系统内存在摩擦力,动量就不可能守恒.(×) (3)只要系统受到的外力做的功为零,动量就守恒.(×) (4)只要系统所受到合外力的冲量为零,动量就守恒.(√) (5)系统加速度为零,动量不一定守恒.(×) 探究点一 动量守恒定律的“条件”和“五性” 1.对动量守恒定律条件的理解 (1)系统不受外力作用,这是一种理想化的情形,如宇宙中两星球的碰撞,微观粒子间的碰撞都可视为这种情形. (2)系统受外力作用,但所受合外力为零.像光滑水平面上两物体的碰撞就是这种情形. (3)系统受外力作用,但当系统所受的外力远远小于系统内各物体间的内力时,系统的总动量近似守恒.例如,抛出去的手榴弹在空中爆炸的瞬间,弹片所受火药爆炸时的内力远大于其重力,重力完全可以忽略不计,系统的动量近似守恒. (4)系统受外力作用,所受的合外力不为零,但在某一方向上合外力为零,则系统在该方向上动量守恒. 2.动量守恒的五个特性 (1)矢量性:定律的表达式是一个矢量式,其矢量性表现在: ①该式说明系统的总动量在相互作用前后不仅大小相等,方向也相同. ②在求初、末状态系统的总动量p=p1+p2+…和p′=p1′+p2′+…时,要按矢量运算法则计算.如果各物体动量的方向在同一直线上,要选取一正方向,将矢量运算转化为代数运算. (2)相对性:在动量守恒定律中,系统中各物体在相互作用前后的动量必须相对于同一惯性系,各物体的速度通常均为对地的速度. (3)条件性:动量守恒定律的成立是有条件的,应用时一定要首先判断系统是否满足守恒条件. (4)同时性:动量守恒定律中p1、p2…必须是系统中各物体在相互作用前同一时刻的动量,p1′、p2′…必须是系统中各物体在相互作用后同一时刻的动量. (5)普适性:动量守恒定律不仅适用于两个物体组成的系统,也适用于多个物体组成的系统;不仅适用于宏观物体组成的系统,也适用于微观粒子组成的系统. 如图所示,两木块A、B用轻质弹簧连在一起,置于光滑的水平面上.一颗子弹水平射入木块A,并留在其中.在子弹打中木块A及弹簧被压缩的整个过程中,对子弹、两木块和弹簧组成的系统,下列说法中正确的是(  ) A.动量守恒、机械能守恒 B.动量守恒、机械能不守恒 C.动量不守恒、机械能守恒 D.动量、机械能都不守恒 B [子弹击中木块A及弹簧被压缩的整个过程,系统不受外力作用,外力冲量为0,系统动量守恒.但是子弹击中木块A过程,有摩擦力做功,部分机械能转化为内能,所以机械能不守恒,B正确.] [训练1] 如图所示,两位同学穿旱冰鞋,面对面站立不动,互推后向相反的方向运动,不计摩擦阻力,下列判断正确的是(  ) A.互推后两同学总动量增加 B.互推后两同学动量相同 C.分离时质量大的同学的速度小一些 D.互推过程中机械能守恒 C [两位同学组成的系统,所受外力之和为零,动量守恒,则m1v1=m2v2,p1与p2大小相等,方向相反,A、B不正确;若m1>m2,则v1<v2,C正确;互推过程中两同学的动能增大,机械能增加,D不正确.] 探究点二 应用动量守恒定律分析问题 在光滑的水平面上有一辆平板车,一个人站在车上用大锤敲打车的左端,如图所示.试分析:在连续的敲打下,这辆车能否持续地向右运动? 提示 当把锤头打下去时,锤头向右摆动,系统总动量要为零,车就向左运动;举起锤头时,锤头向左运动,车就向右运动.用锤头连续敲击时,车只是左右运动,一旦锤头不动,车

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