7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第七课 亲情之爱 统编版 七年级上 第二节 爱在家人间 新知导入 等到牵挂落地，等到与你相依，等到满心欢喜。你到了，年就到了 一声“我回来了”，让亲人之间的多少牵挂化作近在咫尺的幸福。太多时候，等待都是惊喜的前奏，等待中的希冀是激励我们不断前行的动力。等到的，是最真实的情感，是家的温暖。过年的味道，就是一家人吃顿饭。等最亲的家人归来，包一顿可口的饺子，再共同许一个美好的新春祝愿。愿家的味道与你我同在。 第七课 亲情之爱 第二节 爱在家人间 教学目标 政治认同： （1）理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德； （2）了解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。 道德修养： （1）明确友善在家庭交往中的具体要求和实现方法； （2）体验家人间亲情的温暖和爱；。 法制观念： 学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识。 责任意识： 学会与家人沟通，正确处理现实生活中解决亲子冲突。 教学重点 化解与父母的冲突； 教学难点 与父母发生冲突的原因及危害。 请同学们认真阅读课本P76-83内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 时间：5分钟 1、什么是亲情？亲情是怎样产生的？ 2、亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？ 3、为什么家庭结构会发生变化？怎样正确对待家庭结构的变化？ 4、如何体味亲情？ 5、为什么会产生亲子冲突？ 6、亲子冲突的影响？ 7、如何化解亲子冲突？ 8、和父母沟通的技巧有哪些？ 自学导航 新知讲解 一、体味亲情 （1）在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么? （2）你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？ 我爱所有的亲人。因为父母给了我生命，为我的生活操劳，给我温暖和爱护。爷爷奶奶照顾我，妹妹是我的小伙伴，陪我玩。 不是。爱是相互的，并非因为他们爱我，我才爱他们。在关心亲人的过程中,我也体会到了关爱他人所产生的幸福感，所以这两者没有因果关系和先后之分。 运用经验 （1）《妈妈的幸福年》以母女情感为纽带，在春节回家团聚的过程中，透过写实的生活细节，刻画出一个个生动而感人的母亲形象，用温暖的影像，折射出妈妈对女儿无时无刻的挂念，以及每个漂泊在外的儿女对母亲、对家的无比眷恋…… （2）无论女儿多忙，无论妈妈多大，无论妈妈和女儿相隔多远，她们始终心连着心，有些爱虽然没说出口，却在彼此的心中无比清澈。 小时候，妈妈的怀抱就是天 长大后，天涯路远是思念 灶台、桌边，现在的你守在电话前 他方、行囊，如今风景掠过是归乡 守候相望，望不尽牵挂长 万语千言，抵不过一句 “妈，我回来了！” 妈妈的爱，幸福的年！ 体味亲情 给了我们生命 为我们的生活操劳 分享我们的喜悦 分担我们的忧伤 我们成长的陪伴者和见证者 图片探究 什么是亲情？亲情是怎样产生的？ 含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 产生：这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。 问题探究 第二“碰”问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？ 找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成下边任务 双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。 有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。 第三“碰”分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？ 我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情，我们要学会换位思考，理解父母，体味亲情，体味家人之爱。 第一“碰”：看看双方对彼此的了解是否有差异。如果有，这说明了什么？ 探究分享 10 （1）表现：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…… （2）态度：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？ 问题探究 闹钟没有妈妈的味道 闹钟为什么没有妈妈的味道？ 闹钟不能体现、代替母爱 探究分享 萌萌对继母的感情为什么会发生变化？ 继母对她无微不至的关心、照顾感动了她 读了这个故事你有什么感悟？ 只要付出真情，懂得感恩，即使家庭结构变了，亲情之爱永远不变。 地震中的母爱 （1）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。 （2）只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 家庭新成员出现 父母离异另组家庭 为什么家庭结构会发生变化？ 问题探究 一位身患绝症的母亲，为了给孩子留下足够的学费，每天绣十字绣长达17个小时，耗时三年多，终于秀出一幅长6.5米的《清明上