第三单元 歌剧之夜——回忆 教案 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册

八年级音乐上册教学设计 课题 3.6回忆 教学 目标 1.了解音乐剧，体验感受音乐作品，使学生对其产生兴趣，并予以关注。 2.在反复聆听、感受、模唱的过程中，体会音乐作品的意境。 3.学生认识音乐家韦伯，能说出音乐剧的定义，并能听辨音乐《回忆》的旋律。 教学 重点 初步认识音乐剧，模唱《回忆》A段，感受音乐意境 教学 难点 模唱《回忆》A段 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 欣赏视频音乐剧《猫》片段 新授课： 作者简介 安德鲁·洛依德·韦伯（Andrew Lloyd Webber） 英国著名音乐剧作曲家。1948年3月22日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家， 就读于马格德林学院。他的惊世巨作《猫》1981年5月在伦敦首演轰动了百老汇。此后，又创作了以舞蹈精彩绝伦而著称的《星光快车》《剧院幽灵》(1986年)和90年代荣获8项托尼奖的《日落大道》等传世名剧。韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、 《巨星耶稣基督》。 作品简介 据说，直到首映视的日期都已经很接近的时候，拿恩仍对剧里的歌不满意。他觉得整部剧的高潮部份不够强烈，应该有更富有感情，更能让观众投入的乐曲。韦伯起先并不愿意，但还是回家重新开始编曲，而且他告诉导演拿恩，不要抱太大的希望。那一晚韦伯回家之后，花了整整一个晚上，写出了一个曲子。第二天早上，韦伯在排练室的钢琴上给拿恩弹奏了他整晚的杰作。拿恩听完后，对旁边的人说：“我请你们记住现在的日子和时间。因为你们现在听到的，就是下一个能称为传奇的乐曲。” 音乐知识 音乐剧（英语：Musical theater，简称 Musicals），又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，剧中的幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分，与剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。 音乐剧起源的时间和国家? 17世纪~18世纪的欧洲，音乐成了人们用来表达思想和感情的有力工具。在欧洲，各种各样的音乐都得以茂盛发展，出现了清唱剧和歌剧。但华丽或庄严的歌剧或清唱剧并不能完全满足观众，于是出现了被称之为“居于杂耍和歌剧中间”的艺术形式，于是就诞生了音乐剧。 歌曲欣赏 1、（初听《回忆》）歌曲给你怎样的感觉？几拍子的？ 小组回答：歌曲很抒情，好像是三拍子的。 2、这首歌听起来很流畅，这是因为它的拍子为12/8拍，我们以前没有接触到，大家再听听，这样的节拍使我们有什么感受？ 小组回答：很连贯，有起伏荡漾的感觉。 3、好！这种感觉是节拍带给我们的，那么，这样的节拍能表现主人公怎样的心情呢？歌曲中有两个地方最能表现悲伤的心情，你能听出来吗？请你边听边举手。（听第三遍《回忆》。） 小组回答：这样的节拍表现主人公留恋、悲伤、憧憬的心情。最悲伤的两个地方是音区低的地方。 4、音乐剧特点？ 小组回答：音乐剧有剧情，表演，音乐，舞蹈。 5、歌声表达的是他什么样的心情？ 小组回答：有意犹未尽之感，音乐表达了孤独、无助、凄凉的情绪。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作者简介 作品简介 歌曲欣赏 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$