第六单元 第7课时《 纳税问题》 （教学设计）-【上好课】六年级数学上册同步高效课堂系列 苏教版

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1. 使学生初步认识纳税的意义，理解求应纳税额就是求一个数的百分之几是多少。 2. 使学生在探索求应纳税额计算方法的过程中，理解纳税实际问题的数量关系，掌握解决实际问题的方法。 3.体会数学知识和方法的应用价值，培养应用意识和初步的纳税意识。 重 点 理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，学会正确计算应纳税额。 难 点 理解应纳税额的数量关系。 学情分析 税率问题虽然在生活中经常出现，但是学生并没有过多的接触过，所以相对来说是比较陌生的，因此在课堂中让学生充分理解纳税的含义，并掌握常见税额的计算方法，让学生以此类推，学会自己解决纳税问题。 核心素养 体会知识间的内在联系，培养分析和解决实际问题的能力，发展数学思维。 教学辅助 教学课件、学习任务单 第六单元 第7 课时 纳税问题 教学设计 教学流程 情境导入—引“探究” 1.为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家需要投入大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是从哪里来的吗？ 2. 说一说： 1）把下面的百分数化成小数。 80%=（ ） 5%=（ ） 37.5%=（ ） 2.）把下面的百分数化成分数。 13%=（ ） 75%=（ ） 2.5%=（ ） 学习任务一：理解纳税 【设计意图：通过定义教学，让学生掌握“纳税”“税率”等概念的定义，同时认识到纳税的意义，进行思想道德教育。】 新知探究—习“方法” 1. 纳税的作用。 2. 你知道哪些税种？ 3. 纳税的标准是什么？ 4. 介绍概念：应纳税总额、税率、纳税额 5.用自己的话结合具体事例区分应纳税总额和纳税额。 【易错点：学生容易将应纳税总额、纳税额两者混淆，在课堂中结合具体例子，让学生详细进行两者的区分，再让学生用自己的语言来表述这两个概念，可以更好的进行区分。】 学习任务二：计算纳税额 【设计意图：通过具体题型，让学生掌握计算税额的方法，更进一步理解求纳税额就是求应纳税总额的百分之几是多少，可以用乘法进行计算。】 1. 出示例题。 星光书店八月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店八月份应缴纳营业税多少万元？ （1） 分析题中的各种数据。 （2） 介绍营业税的定义。 （3） 本题中的营业税指什么？ 2. 想一想，怎样计算本题中的营业税，该用什么方法？ 3. 怎样具体计算？写出你的方法，并尝试用不同的方法。 4. 交流计算方法。 5. 李叔叔买彩票中奖20万元，按规定应缴纳20%的个人所得税，李叔叔应缴纳个人所得税多少万元？ （1） 介绍个人所得税。 （2） 怎样计算个人所得税？ （3） 尝试计算。 6. 哥哥买了一辆6200元的摩托车。按规定，买摩托车要缴纳10%的车辆购置税。他买这辆摩托车一共要花多少元？ （1） 此题和前面的问题有什么区别？ （2） 应该怎样进行计算，写出等量关系式。 （3） 尝试进行计算。 7. 归纳总结：如何计算税款 【易错点：在具体问题中，有的只计算税额，有的要计算其它费用和税额的总和，要让学生仔细区分，避免混淆，让学生先根据题意写出等量关系式，可以有效避免出错。】 学习任务三：达标检测，巩固练习 达标练习---活“应用” 一、基础练习 1.一家保险公司去年全年的营业额是6.2亿元。如果按营业额的5％缴纳营业税，去年应缴纳营业税多少亿元？ 2.张叔叔因一项科技发明，获得了5000元奖金。按规应缴纳20%的个人所得税。张叔叔实际获得奖金多少元？ 二、学以致用 3.我国2018年实行新的个人所得税征收标准。月收入不超过5000元的不纳税，月收入超过5000元，超过部分按下面的标准征税： （1）李明的妈妈月收入4500元，她应缴纳个人所得税多少元？ （2）李明的爸爸月收入9000元，他应缴纳个人所得税多少元？ 4．张强编写的书在出版后得到稿费1400元，稿费收入扣除800元后按14%的税率缴纳个人所得税，张强应该缴纳个人所得税多少元？ 三、拓展提升 5.（2022秋·江苏镇江.单元检测）某饭店在5月份按营业额中应纳税部分的3%缴纳了3万元的增值税。你知道这个饭店5月份的营业额中应纳税部分是多少万元吗？ 【作业设计】 作业布置---拓“延伸” 1. 了解家庭纳税情况，同学之间进行交流。 2. 完成《分层作业》。 【板书设计】 纳税问题 纳税有利于国家发展各项社会事业，保卫国家安全。 纳税额=应纳税所得额×税率 【课后反思】 1. 理解纳税意义，进行爱国教育。 帮助学生理解纳税的意义和作用很重要。所以课堂开始就对学生进行纳税知识教育，