Unit 4 My home PA Let’s talk（教案）人教PEP版英语四年级上册

人教版（PEP）小学英语四年级上册 Unit 4 My home 第1课时 PA Let’s talk P38 【第1课时（PA Let’s talk）语篇研读】 1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是萨拉去艾米家玩，艾米告诉萨拉自己拥有一只可爱的猫，然后她们两个人在艾米的家里寻找猫，最后发现艾米的猫在厨房里。 2．Why：该语篇旨在引导学生问答有关他人的位置信息。 3．How：该对话涉及了四个新词汇：home, living room, study, kitchen；呈现了“问答第三人称单数的位置信息”的功能句型“-- Is she in the living room? -- No, she isn’t.”；该对话情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。 课时主题 Amy’s cat 课时的教学目标、教学重点和难点 【教学目标】 通过本课时学习，学生能够： 1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“艾米的猫”所在的位置信息，了解问答“他人位置信息”的方法。（学习理解） 2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践） 3．运用所学语言“问答物品所在位置信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。（迁移创新） 【核心词汇】 home, living room, study, kitchen 【核心句型】 1．Where is she? 2．-- Is she in the living room / study? -- No, she isn’t. 3．She’s in the kitchen. 【教学重点】 1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“艾米的猫”所在的位置信息，了解问答“他人位置信息”的方法。 2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 3．运用所学语言“问答物品所在位置信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。 【教学难点】 1．运用所学语言“问答物品所在位置信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“艾米的猫”所在的位置信息，了解问答“他人位置信息”的方法。 1．Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。 2．Say and guess 教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。 3．Watch and fill 教师播放课件，呈现任务要求和课本P38 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充句子或对话。 4．Read and answer 教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P38 Let’s talk的图片，要求学生看课件，回顾课文内容，回答问题。 5．Watch and repeat 教师播放课件，呈现任务要求和课本P38 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 设计意图：首先，借助歌曲进行热身；然后通过猜测活动引出话题；紧接着，观看视频，提取关键信息，初步了解语篇内容，顺便通过问题，检测学生对语篇信息的了解情况；最后通过观看视频，跟读课文内容，巩固语篇内容。 应用实践： 借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。 设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。 迁移创新： 运用所学语言“问答物品所在位置信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。 7．Watch and learn 教师播放课件，呈现任务要求和课本P38 Let’s play的视频，点击播放视频，要求学生看视频，了解游戏规则。 8．Let’s play 教师播放课件，呈现任务要求和课本P38 Let’s play的图片，要求学生两人一组，模仿范例，玩猜测物品位置的游戏。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。 设计意图：运用所学语言“问答物品所在位置信息”，在交流的过程中，养成尊重同伴，友好互助的行为习惯。 Homework 教