第三单元 师长情谊 复习课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

单元复习 好好学习 天天向上 冲向未来 道德与法治：七年级上册 思维导图 考点解读 关键句必背 第三单元 师长情谊 思维导图 第三单元 师长情谊 1. 教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。老师是我们学习的指导者和成长的引路人。（重要性） 2. 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3. 师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 关键句必背 第三单元 师长情谊 4. 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 5. 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 6. 构建和谐家庭需要家庭成员之间和睦相处、互相信任、体谅和包容；共同分担家务劳动、共同协作；以良好的心态面对家庭的变化。 7. 尽孝在当下。从现在开始，孝敬双亲长辈，关爱家人，用行动表达孝敬之心。 第三单元 师长情谊 考点解读 知识点1 师生交往 课标链接：了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批 评，增进与教师的感情。 教师的作用（P60～61） （1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 （2）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 第三单元 师长情谊 新时代对教师的要求（P62） 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 风格不同的老师（P63～64） 产生原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 相处方法 （1）承认老师的差别并接纳每位老师的不同。 （2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 （3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 （4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 第三单元 师长情谊 教学相长（P66～67） 正确理解 （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 对我们提出的要求 （1）正确面对老师的引领和指导。 （2）正确对待老师的表扬和批评。 第三单元 师长情谊 正确面对老师的引领和指导的做法（P66） （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 第三单元 师长情谊 建立良好的师生关系的做法（P66～69） （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 （2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 （3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 （4）主动关心老师、理解老师。 第三单元 师长情谊 正确对待老师的表扬和批评（P67） （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力。 （4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 师生交往的良好状态（P68） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 第三单元 师长情谊 尊重老师的原因（P68～69） （1）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 （2）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 正确处理与老师发生的矛盾（P69） （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。 （2）相信善意，多些宽容和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，主动关心。 第三单元 师长情谊 1. 随着信息技术的发展，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。对此，有人说，教师对于个人的作用已经不重要了。【教材改编P64·拓展空间】 （1）这一观点错误。 （2）①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。②