内容正文:
§5 数学探究活动(一):正方体截面探究
请回答以下问题:
1.什么叫几何体的截面?
提示:一个几何体与一个平面相交所得平面图形(包含它的内部),叫作几何体的截面.
2.截面的边是如何得到的?
提示:截面的边是平面与几何体的各面的交线.
3.作截线的主要依据是什么?
提示:(1)基本事实1:过不在一条直线上的三个点,有且只有一个平面.
(2)基本事实2:如果一条直线上的两个点在一个平面内,那么这条直线在此平面内.
(3)基本事实3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.
(4)面面平行的性质定理:如果两个平行平面同时和第三平面相交,那么它们的交线平行.
用平面去截一个几何体,截面的情况可以帮助我们更好地认识几何体.正方体是立体几何的一个重要模型,下面我们来探究用平面截正方体所得截面的形状.
[合作探究]
正方体有六个面,用一个平面去截正方体至少要经过三个面,最多经过六个面.所以截面只可能是三角形、四边形、五边形和六边形,如下图.
探究1: 当截面是三角形时,可以是锐角三角形吗?可以是直角三角形吗?可以是钝角三角形吗?
提示:可以是锐角三角形,但不能是直角三角形、钝角三角形.当截面是三角形时,其三边是平面截正方体有一个公共顶点的三个面得到的,易知此三角形是锐角三角形.
探究2: 如果截面是四边形,可以截出几类不同的四边形?为什么?
提示:可以是平行四边形、梯形.当截面是四边形时,该四边形有两条边是平面截正方体的一对对面得到的,因此它们平行,所以截面只能是平行四边形或梯形.
探究3: 当截面是五边形时,可以是正五边形吗?
提示:不可以.当截面是五边形时,该五边形有两条边是平面截正方体的一对对面得到的,因此它们平行,而正五边形任意两边都不平行,因此截面不可能是正五边形.
探究4: 当截面是六边形时,可以是正六边形吗?
提示:可以.
[典例示范]
已知正方体ABCD -A1B1C1D1的棱长为2,直线AC1⊥平面α.平面α截此正方体所得截面有如下四个结论:
①截面形状可能为正三角形;
②截面形状可能为正方形;
③截面形状不可能是正五边形;
④截面面积最大值为3.
其中所有正确结论的选项是( )
A.①②④ B.②③④
C.①②③ D.①③④
D 换换换[如图,连接B1D1,B1C,CD1,A1B,A1D,
BD,易知AC1⊥平面B1CD1,当平面α为平面B1CD1时,截面为正三角形,故①正确.
将平面B1CD1进行平移,使之与正方体的表面相交,则交线围成的图形就是截面图形.在平面B1CD1向左平移到过点C1的过程中,截面为三角形,且截面面积逐渐变小.在平面B1CD1向右平移到与平面BDA1重合的过程中,截面为六边形,继续向右平移到过点A的过程中,截面为三角形.所以截面形状不可能为正方形或正五边形,所以②不正确,③正确.当截面为三角形时,截面面积最大为×(2)2sin 60°=2,当截面为六边形时,设截面为六边形GMEFNH,连接MN.设A1G=x,0<x<2,则GH=ME=NF=x,MG=HN=EF=(2-x),MN=2,所以六边形GMEFNH的面积为两个等腰梯形的面积和,设梯形HGMN的高为h1,梯形MNFE的高为h2,则六边形GMEFNH的面积S=(GH+MN)•h1+(MN+EF)•h2.易知h1== ,
h2= = ,所以S=(x+2)× +[2+(2-x)]× =-x2+2x+2,当x=1时,S取得最大值,Smax=3.故④正确.故选D.]
即时练1.如图,正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1,P为BC的中点,Q为线段CC1上的动点,过点A,P,Q的平面截该正方体所得的截面记为S.则下列命题正确的是________(写出所有正确命题的编号).
①当0<CQ<时,S为四边形;
②当CQ=时,S为等腰梯形;
③当CQ=时,S与C1D1的交点R满足C1R1=;
④当<CQ<1时,S为六边形;
⑤当CQ=1时,S的面积为.
解析:设截面与D1D相交于T,则AT∥PQ且AT=2PQ⇒DT=2CQ.对①,当0<CQ<时,则0<DT<1.所以截面S为四边形,且S为梯形.所以为真.对②,当CQ=时,DT=1,T与D1重合,截面S为四边形APQD1,所以AP=D1Q==.截面S为等腰梯形.所以为真.对③,当CQ=时⇒QC1=,DT=,D1T=.利用三角形相似解得C1R1=.所以为真.对④,当<CQ<1时,<DT<2.截面S与线段A1D1,D1C1相交,所以四边形S为五边形.所以为假.对⑤,当CQ=1时,Q与C1重合,截面S与线段A1D1相交于中点G1即为菱形APC1G1.对角线长度分别为和,S的面积为.所以为真.综上,选①②③⑤.
答案:①②③⑤
学生用书第111页
(1)在棱长为2的正方体AB