第六章 3.2 离散型随机变量的方差-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二数学选择性必修1同步课堂高效讲义配套课件(北师大版)

2023-11-07
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3.2 离散型随机变量的方差   第 六 章 §3 离散型随机变量的均值与方差 1.通过具体实例,理解离散型随机变量的方差及标准差的概念.  2.能计算简单离散型随机变量的方差,并能解决一些实际问题.  3.掌握方差的性质以及方差的求法,会利用公式求方差. 学习目标 课 时 精 练 知识点 离散型随机变量的方差 综 合 应 用 随 堂 演 练 内 容 索 引 知识点 离散型随机变量的方差 索引 要从甲、乙两名同学中挑选出一名,代表班级参加射击比赛.根据以往的成绩记录,两名射手在同一条件下射击,所得环数分布列如下: 应该派哪一名同学参赛?选拔的标准是什么? 问题导思 X1 8 9 10 P 0.2 0.6 0.2 X2 8 9 10 P 0.4 0.2 0.4 提示:EX1=8×0.2+9×0.6+10×0.2=9, EX2=8×0.4+9×0.2+10×0.4=9, 所以EX1=EX2, 又DX1=(8-9)2×0.2+(9-9)2×0.6+(10-9)2×0.2=0.4,DX2=(8-9)2×0.4+(9-9)2×0.2+(10-9)2×0.4=0.8,所以DX1<DX2, 因为甲、乙两名射手射击环数均值相等,而乙射手射击环数方差比甲的方差大,所以甲比较稳定,应该派甲同学参赛. 1.若离散型随机变量X的分布列如下表所示: 则_____________描述了xi(i=1,2,…,n)相对于均值EX的偏离程度,而DX=_______________=_____________________为这些偏离程度的加权平均,刻画了随机变量X与其均值EX的平均偏离程度.我们称DX为随机变量X的方差,其算术平方根_________为随机变量X的标准差,记作______. 2.随机变量的方差DX和标准差____都反映了随机变量的_______________的平均程度.方差(标准差)越小,则随机变量偏离于均值的平均程度______;反之,方差(标准差)越大,则随机变量的取值越______. 新知形成 X x1 x2 … xi … xn P p1 p2 … pi … pn (xi-EX)2 E(X-EX)2 σX σX 取值偏离于均值 越小 分散 随机变量X的概率分布为 且EX=1.1,则DX=________. 例1 0.49 求离散型随机变量的方差的步骤 第一步:明确随机变量的取值,以及取每个值的试验结果; 第二步:求出随机变量取各个值的概率; 第三步:列出分布列; 第四步:利用公式EX=x1p1+x2p2+…+xipi+…+xnpn求出随机变量的期望EX; 第五步:代入公式DX=(x1-EX)2p1+(x2-EX)2p2+…+(xi-EX)2pi+…+(xn-EX)2pn求出方差DX; 方法技巧 即时练1.有10张卡片,其中8张标有数字2,2张标有数字5,从中随机抽取3张卡片,设3张卡片上的数字之和为X,则DX等于 A.3.36 B. C.7.8 D.3.6 √ 由题知X=6,9,12.则 (链接教材P202例6)已知甲,乙两名射手每次射击击中的环数均大于6环,且甲击中10,9,8,7环的概率分别为0.5,3a,a,0.1,乙击中10,9,8环的概率分别为0.3,0.3,0.2,甲、乙射击结果互不影响.记甲、乙两名射手在一次射击中击中的环数分别为ξ,η. (1)求ξ,η的分布列; 依题意,有0.5+3a+a+0.1=1,解得a=0.1. 因为乙击中10,9,8环的概率分别为0.3,0.3,0.2,且每次射击击中的环数均大于6环, 所以乙击中7环的概率为1-(0.3+0.3+0.2)=0.2, 所以ξ,η的分布列分别为 例2 ξ 10 9 8 7 P 0.5 0.3 0.1 0.1 η 10 9 8 7 P 0.3 0.3 0.2 0.2 (2)从数学期望与方差两方面比较甲、乙两名射手的射击技术. 由(1)可得 Eξ=10×0.5+9×0.3+8×0.1+7×0.1=9.2, Eη=10×0.3+9×0.3+8×0.2+7×0.2=8.7, Dξ=(10-9.2)2×0.5+(9-9.2)2×0.3+(8-9.2)2×0.1+(7-9.2)2×0.1=0.96, Dη=(10-8.7)2×0.3+(9-8.7)2×0.3+(8-8.7)2×0.2+(7-8.7)2×0.2=1.21. 由于Eξ>Eη,说明甲平均击中的环数比乙高,又Dξ<Dη,说明甲击中的环数比乙击中的环数较集中,比较稳定,从而可知甲比乙的射击技术好. 利用均值和方差的意义解决实际问题的步骤 第一步:比较均值:离散型随机变量的均值反映了离散型随机变量取值的平均水平,因此,在实际决策问题中,需先计算均值,看一下谁的平均水平高; 第二步:在均值相等的情

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