内容正文:
§5 数学探究活动(一):正方体截面探究
第三章 空间向量与立体几何
请回答以下问题:
1.什么叫几何体的截面?
提示:一个几何体与一个平面相交所得平面图形(包含它的内部),叫作几何体的截面.
2.截面的边是如何得到的?
提示:截面的边是平面与几何体的各面的交线.
问题导思
3.作截线的主要依据是什么?
提示:(1)基本事实1:过不在一条直线上的三个点,有且只有一个平面.
(2)基本事实2:如果一条直线上的两个点在一个平面内,那么这条直线在此平面内.
(3)基本事实3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.
(4)面面平行的性质定理:如果两个平行平面同时和第三平面相交,那么它们的交线平行.
用平面去截一个几何体,截面的情况可以帮助我们更好地认识几何体.正方体是立体几何的一个重要模型,下面我们来探究用平面截正方体所得截面的形状.
正方体有六个面,用一个平面去截正方体至少要经过三个面,最多经过六个面.所以截面只可能是三角形、四边形、五边形和六边形,如下图.
合作探究
探究1:当截面是三角形时,可以是锐角三角形吗?可以是直角三角形吗?可以是钝角三角形吗?
提示:可以是锐角三角形,但不能是直角三角形、钝角三角形.当截面是三角形时,其三边是平面截正方体有一个公共顶点的三个面得到的,易知此三角形是锐角三角形.
探究2:如果截面是四边形,可以截出几类不同的四边形?为什么?
提示:可以是平行四边形、梯形.当截面是四边形时,该四边形有两条边是平面截正方体的一对对面得到的,因此它们平行,所以截面只能是平行四边形或梯形.
探究3:当截面是五边形时,可以是正五边形吗?
提示:不可以.当截面是五边形时,该五边形有两条边是平面截正方体的一对对面得到的,因此它们平行,而正五边形任意两边都不平行,因此截面不可能是正五边形.
探究4:当截面是六边形时,可以是正六边形吗?
提示:可以.
已知正方体ABCD -A1B1C1D1的棱长为2,直线AC1⊥平面α.平面α截此正方体所得截面有如下四个结论:
①截面形状可能为正三角形;
②截面形状可能为正方形;
③截面形状不可能是正五边形;
④截面面积最大值为3 .
其中所有正确结论的选项是
A.①②④ B.②③④
C.①②③ D.①③④
√
典例示范
例1
如图,连接B1D1,B1C,CD1,A1B,A1D,
BD,易知AC1⊥平面B1CD1,当平面α为平面B1CD1时,
截面为正三角形,故①正确.
将平面B1CD1进行平移,使之与正方体的表面相交,则交线围成的图形就是截面图形.在平面B1CD1向左平移到过点C1的过程中,截面为三角形,且截面面积逐渐变小.在平面B1CD1向右平移到与平面BDA1重合的过程中,截面为六边形,继续向右平移到过点A的过程中,截面为三角形.所以截面形状不可能为正方形或正五边形,所以②不正确,③正确.当截面为三角形时,
时,设截面为六边形GMEFNH,连接MN.设A1G=x,0<x<2,则GH=
即时练1.如图,正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1,P为BC的中点,Q为线段CC1上的动点,过点A,P,Q的平面截该正方体所得的截面记为S.则下列命题正确的是________(写出所有正确命题的编号).
①②③⑤
(1)在棱长为2的正方体ABCD -A1B1C1D1中,E为B1C1的中点,则过B,D,E三点的平面截正方体ABCD-A1B1C1D1,所得的截面面积为
如图,取D1C1的中点F,连接DF,EF,BE,
即等腰梯形BEFD为截面,设等腰梯形BEFD的高为h,
√
例2
(2)(2023•长春模拟)如图,正方体ABCD -A1B1C1D1的棱长为1,点M在棱A1D1上,A1M=2MD1,过M的平面α与平面A1BC1平行,且与正方体各面相交得到截面多边形,则该截面多边形的周长为________.
如图,六边形MIHGFE即为截面图形,
M,I,E,H,F,G分别为各边的三等分点,
且平面A1BC1∥平面MIHGFE,
即时练2.已知正方体ABCD -A1B1C1D1,任作平面α与对角线AC1垂直,使得平面α与正方体的每个面都有公共点,记这样得到的截面多边形的面积为S,周长为l,则
A.S为定值,l不为定值 B.S与l均为定值
C.S不为定值,l为定值 D.S与l均不为定值
√
注意到l1=l2,S1≠S2,由此可以断定S不为定值,而l有可能为定值.再考虑一般情形.
设六边形J1E1F1G1H1I1为任意一个符合要求的截面,则此截面与前面两个特殊的截面平行.
即时练3.已知正方体的棱长为1,每条棱所在直线与平面α所成的角相等,则α截此正方体所得截面面积的最大值为
根据相互平行的直线与平面所成的角是相等的,所以在正方体ABCD
-A1B1C1D