(配套课件)第六章 植被、土壤与地理环境-【精彩三年·高考尖峰】2024高考总复习地理一轮复习基础拓展训练教师用书word+课件PPT（浙江专用）

√ √ 主观题答题思路导引（6）　 自然地理环境整体性原理应用 第六章 植被、土壤与地理环境 目录 CONTENTS 命题视角 01 02 典题示例 03 迁移应用 该类型问题多以自然地理环境中的某要素的变化为切入点，运用整体性原理分析这一变化对地理环境的影响，其答题思路是先确定自然地理要素是什么，其次是该要素对其他要素有什么影响，以及什么要素对该要素有什么影响。 命题视角 01 命题视角 角度一　以区域图为载体，考查自然地理环境的整体性。 角度二　以地理关联图为载体，考查自然地理环境的整体性。 命题视角 地理环境整体性原理应用答题术语   涉及事物与问题 答题要素与思路 自然地理环境要素 地形、地貌、水文、气候、生物、土壤 各要素之间的联系 相互影响、相互渗透、牵一发而动全身 明确主导要素的变化 由这一个要素的变化分析其他要素的变化 分析区域自然 地理特征 从地理位置入手，联系气候、地貌、植被、水文、土壤等要素特征，综合分析自然地理环境特征 解释地理现象或成因方面的运用 例如，分析黄土高原水土流失严重的自然原因，要从气候、地貌、土壤、生物、水文等方面分析；利用整体性原理解释桂林山水的成因，要结合气候(降水)、水、岩石、生物等方面分析 分析推测某一地理现象或人类活动可能产生的影响 例如，青藏高原的隆起对亚洲地理环境的影响；运用地理环境整体性原理分析亚马孙热带雨林的破坏对地理环境的影响等 典题示例 02 典题示例 阅读材料，完成下列问题。 巴基斯坦人口众多，80%的人口集中在印度河平原地区，该国实施“西水东调”工程，在印度河干流和支流①②兴建大型水库、拦河大坝等水利工程，将河水通过调水渠调入支流③④，使印度河流域灌溉用水得到保证，灌溉面积扩大。 从自然灾害角度，评价巴基斯坦“西水东调” 工程对印度河三角洲产生的影响。 典题示例 【思路导引】   自然地理 环境要素 要素关联 的灾害 规范答题 分析推测某一地理现象或人类活动可能产生的影响 气候 气象灾害 — 地形、地 貌、土壤 地质灾害 加剧土地盐碱化 水文 水文灾害、海洋灾害   有利于减轻洪涝灾害；加剧海水入侵，加剧风暴潮影响 生物 生物灾害 — 典题示例 【自主解答】 有利影响：有利于减轻洪涝灾害。 不利影响：加剧海水入侵；加剧土地盐碱化；加剧风暴潮影响。(任答2点即可) 迁移应用 03 迁移应用 阅读材料，完成下列问题。 芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，具有较强的耐盐能力，是河口湿地生态系统中有机物质的重要来源。辽河三角洲是植被类型保存完好、面积较大的芦苇沼泽湿地。 迁移应用 过去每年春节前后，当地人们会在收割后的苇塘里放火“炼塘”，以提高来年芦苇的产量。分析这种做法对湿地、地下水、动物及土壤所造成的影响。 迁移应用 【尝试答题】   自然地理 环境要素 规范答题 分析推测某一地理现象或人类活动可能产生的影响 地形、地貌(湿地) 土壤 水文(地下水) 生物(动物) 湿地面积减小 有机质含量降低，土壤肥力降低 地表水下渗量减少，地下水水位降低 动物失去栖息地，种类减少 感谢聆听，再见！ $$√ √ 主观题答题思路导引（7）生物（物种） 多样性的影响因素 第六章 植被、土壤与地理环境 目录 CONTENTS 命题视角 01 02 典题示例 03 迁移应用 命题视角 01 命题视角 “ 生物(物种)多样性的影响因素” 要从整体性的视角认识，可分自然因素和人为因素两大类。自然因素可考虑区域面积、气候、地形、水文、海陆状况等，人文因素考虑人类的捕杀、污染等。 典题示例 02 典题示例 多米尼加动植物种类丰富，东北部海域为大西洋座头鲸的洄游区。中部山区的植物达数千种，西南部湖泊是世界著名鳄鱼保护区。 说明多米尼加生物多样性丰富的原因。 典题示例 【思路导引】 影响因素 描述 规范答题 区域面积 区域面积大，物种丰富 — 整体环境 复杂度 气候复杂的地区，生物种类丰富 — 地形复杂、起伏大的地区，生物种类丰富 地势起伏大，自然带垂直分异明显 水域环境复杂，水生生物丰富 — 海陆兼备，物种丰富 海陆兼备 气候：水分和热量 水热条件优越的地区，生物种类丰富 纬度低，以热带气候为主 其他干 扰因素 环境变迁与突发事件——如地质时期的冰期导致多样性减少；全球变暖，臭氧层破坏导致生物多样性减少；环境变化导致食物缺乏等 — 天敌与外来物种的干扰：导致生物多样性减少 — 人类活动的破坏与干扰：人类的滥捕滥猎、污染物的排放破坏生态环境，导致生物多样性减少 —