第6单元 第1课 DNA是主要的遗传物质-【优化探究】2024高考生物一轮复习高考总复习配套教参（人教版双选 新教材 新高考）

第1课　DNA是主要的遗传物质 素养目标 1.通过遗传物质的发现历程，理解生命的延续和发展。(生命观念) 2．通过比较肺炎链球菌的转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌实验，总结人类对遗传物质探索实验的设计思路。(科学思维、科学探究) 考点一　肺炎链球菌的转化实验 授课提示：对应学生用书第175页 1．肺炎链球菌的类型 2．转化实验的两个阶段 (1)格里菲思的体内转化实验 (2)艾弗里的体外转化实验 (3)减法原理：在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素称为“减法原理”。例如，在艾弗里的实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 1．(必修2第43页“相关信息”)有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。(√) 2．(必修2第43页图3­2)格里菲思实验中，第四组死亡小鼠身上分离得到的S型活细菌是由S型死细菌转化而来的。(×) 3．(必修2第43页正文)格里菲思的实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状。(×) 4．(必修2第44页图3­3)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化。(√) 5．(必修2第44页正文)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。(×) 1．(必修2第44页图3­3)体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分别由哪方提供？ 提示：转化时遗传物质来自S型细菌，原料和能量均来自R型细菌。 2．(必修2第46页“思考·讨论”)从控制自变量的角度，艾弗里实验的基本思路是什么？在实际操作过程中最大的困难是什么？ 提示：从控制自变量的角度，艾弗里在每个实验组中特异性地去除了一种物质，然后观察在没有这种物质的情况下，实验结果会有什么变化。最大的困难是如何彻底去除细胞中含有的某种物质(如糖类、脂质、蛋白质等)。 1．对比分析体内转化实验和体外转化实验 体内转化实验 体外转化实验 科学家 格里菲思 艾弗里及其同事 细菌培养场所 小鼠体内 培养基(体外) 实验原则 R型细菌与S型细菌的毒性进行对照 S型细菌各成分的作用进行对照 实验构思 将加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化 将物质酶解后，直接、单独地观察某种物质在实验中所起的作用 结果观察 小鼠是否死亡 培养基中菌落类型 实验结论 S型细菌体内有转化因子 S型细菌的DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质 2.肺炎链球菌转化实验的4个易错点 (1)加热并没有使DNA完全失去活性：加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随着温度的降低又逐渐恢复活性。 (2)并非所有的R型细菌都能被转化，只是少部分R型细菌被转化成S型细菌。 (3)肺炎链球菌体外转化实验利用的是减法原理，每个实验组特异性地去除一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质。 (4)体内转化实验不能简单地说成S 型细菌的DNA可使小鼠致死，而是具有致病性的S 型细菌可使小鼠致死。 突破点1　借助格里菲思体内转化实验考查科学思维及科学探究 1．(2021·全国乙卷，5)在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是(　　) A．与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B．S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 C．加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D．将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌 解析：与R型菌相比，S型菌有毒且菌体有荚膜多糖，推测S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关，A正确；加热杀死的S型菌的转化因子进入R型菌中，并将部分R型菌转化成了S型菌，因为加热后蛋白质会变性而DNA热稳定性高，所以加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响，C正确；由于蛋白质功能丧失而DNA结构和功能仍能保持，因此推测S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成，B正确；DNA酶可以把S型菌的DNA水解，因此S型菌的DNA经DNA酶处理后的产物不能将R型菌转化成S型菌，D错误。 答案：D 2．(2023·江苏徐州模拟)如图表示肺炎链球菌不同品系间的转化，在R型菌转化为S型菌的过程中，有关叙述错误的是(　　) A．加热杀死的S型菌中的拟核DNA降解为多个较短的DNA片段 B．转化产生的S型菌中的capS是由R型菌中的capR发生基因突变产生 C．S型菌因有荚膜的保护，所以小鼠的免疫系统不易将其清除 D．若将R型菌的DNA与S型菌混