内容正文:
3.实验思路与实验步骤
授课提示:对应学生用书第53页
1.实验思路的确定
关键点1:根据实验目的、实验提供的材料、用具等信息找到自变量。
关键点2:合理分组,通过分组来设置对照,注意既要保证单一变量的操作,又要确保无关变量在条件一致、条件适宜中进行。
关键点3:关注因变量的检测。一般来说,一个实验只有一个因变量,也就只需要一个检测指标,有些实验可能有多个检测指标。
2.实验步骤书写
3.对比实验思路与实验步骤的主要特点和书写技巧
1.腺苷三磷酸结合盒转运蛋白(ABC转运蛋白)是一类大量存在于细胞中的跨膜转运蛋白,主要功能是利用ATP水解释放的能量进行多种物质的跨膜运输。回答下列问题。
(1)大肠杆菌的ABC转运蛋白主要分布在________,在酵母菌细胞中ABC转运蛋白还可能分布在________________________(答出两种)等细胞器的膜中。需要ABC转运蛋白协助的物质跨膜运输方式是________。
(2)茶树根细胞吸收Cl-和NO都是由ABC转运蛋白完成的,研究发现两种离子会结合ABC转运蛋白上有限的结合位点,从而产生相互抑制。请设计实验验证茶树根在吸收Cl-和NO时,二者之间存在相互抑制,简要写出实验思路,并预期实验结果。
解析:(1)转运蛋白是镶嵌在细胞膜上的特殊蛋白质,能够协助物质跨膜运输,因此大肠杆菌的ABC转运蛋白主要分布在细胞膜上,酵母菌是真核生物,在酵母菌细胞中ABC转运蛋白可能分布在线粒体、高尔基体、内质网等细胞器的膜中。由题干信息可知,跨膜转运蛋白是利用ATP水解释放的能量进行物质的跨膜运输,即需要消耗能量,属于主动运输过程。
(2)由题干可知本实验是验证茶树根在吸收Cl-和NO时,二者之间存在相互抑制,所以实验的变量是为茶树提供的离子的种类,而因变量是茶树根对离子的吸收速率(用离子的剩余量来表示)。
实验思路:配制甲(含Cl-和NO)、乙(含与甲等量的Cl-不含NO)、丙(含与甲等量的NO不含Cl-)三种营养液,分别培养相同的茶树,一段时间后检测并比较甲、乙两组Cl-的剩余量(或吸收量),甲、丙两组NO的剩余量(或吸收量)。
预期结果:甲组Cl-剩余量高于乙组(或吸收量低于乙组),甲组NO的剩余量高于丙组(或吸收量低于丙组)。
答案:(1)细胞膜 线粒体、高尔基体、内质网 主动运输
(2)实验思路:配制甲(含Cl-和NO)、乙(含与甲等量的Cl-不含NO)、丙(含与甲等量的NO不含Cl-)三种营养液,分别培养相同的茶树,一段时间后检测并比较甲、乙两组Cl-的剩余量(或吸收量),甲、丙两组NO的剩余量(或吸收量)。
预期结果:甲组Cl-剩余量高于乙组(或吸收量低于乙组),甲组NO的剩余量高于丙组(或吸收量低于丙组)。
2.(2023·山东济南模拟)科学研究发现,细胞进行主动运输主要以几种方式进行:①偶联转运蛋白:把一种物质穿过膜的上坡转运与另一种物质的下坡转运相偶联。②ATP驱动泵:把上坡转运与ATP的水解相偶联。③光驱动泵:主要在细菌中发现,能把上坡转运与光能的输入相偶联(如图1所示,图中a、b、c代表主动运输的三种类型,■、▲、○代表主动运输的离子或小分子)。葡萄糖是细胞的主要能源物质,其进出小肠上皮细胞的运输方式如图2所示。回答下列问题。
(1)分析图1所示的细胞膜结构,________(填“P”或“Q”)侧为细胞外。
(2)在小肠腔面,细胞膜上的蛋白S有两种结合位点:一种与Na+结合,一种与葡萄糖结合。当蛋白S将Na+顺浓度梯度运输进入上皮细胞时,葡萄糖与Na+相伴随也进入细胞。小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是图1中________(填“a”“b”或“c”)类型的主动运输,葡萄糖进入小肠上皮细胞的能量来源是__________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)小肠基膜上Na+K+泵由α、β两个亚基组成,α亚基上既有Na+、K+的结合位点,又具有ATP水解酶的活性,据此分析图中Na+K+泵的功能是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)最新研究表明,若肠腔葡萄糖浓度较高,葡萄糖主要通过载体蛋白(GLUT2)的协助通过协助扩散的方式进入小肠上皮细胞。在协助扩散的同时,通过载体蛋白(SGLT1)的主动运输过程也在发生。但主动运输