3.1.3网络营销的4P策略 第3课时（教学设计）-《电子商务基础》（高教版-第三版）同步精品课堂

《电子商务基础》教案 课 题 3.1.3网络营销的4P策略 第3课时 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一电子商务班 授课时间 授课教师 教材分析 本课运用“理论与实践一体化”职业教育教学模式，将教学内容项目化，学习内容任务化，教学过程循序渐近，理实一体，加深学生对网络营销的4P策略的理解，扎实的电子商务基本功，达到掌握知识、提高能力和素养的目的。 学情分析 本课授课的对象是高一电子商务学生。他们思维活跃，喜欢通过实践获取知识，具有基本的手机、网络基础操作能力。课前已有了小组合作学习经历，都有过基本的线上购物体验，但自主学习能力较弱。 学习目标 1.理解渠道策略的基本概念、原则和实施方法 2.培养学生在渠道策略制定和实施中的创新思维和实际操作能力 学习重难点 重点：掌握渠道策略的制定方法和实际应用 难点：理解渠道策略与企业实际情况的结合，以及渠道策略的实际操作 教学方法 案例分析法、讲授法、小组学习法、实战演练 课前准备 电子商务最新案例、案例分析、角色扮演 教学媒体 多媒体、PPT、网络、在线视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 引出新课 老师发布任务提问 案例导入：小米手机的主要渠道是全线上售卖的方式，省去了中间环节的成本，颇具时尚感。全线上销售为小米手机提供渠道的同时具有调查、服务、咨询为一体的功能，可以有效减少了中间环节对利润的削减，此外小米手机的物流和库存是凡客支持，这些都大大降低了营销费用。其次是运营商渠道，电信、联通的合约机使小米的销量有了稳定的保障，进一步扩大了市场，对其以后的发展奠定了基础。 讨论：打开小米官网和小米京东旗舰店，小米还有哪些渠道？ 思考： 1.认真读案例 2.讨论问题 3.自主检索 创设情境，运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。通过提问导入，引导学生思考渠道策略的基本概念和重要性。小米案例与后面的相呼应. 活动二： 探究新知 思政元素 从销售过程讲授渠道策略的定义、作用和重要性，并引导学生了解渠道在市场营销中的地位和作用;对比线上渠道分析流量. 带着如下问题，细读教材： 1.渠道策略的定义？ 2.渠道在市场营销中的地位？ 3.线上渠道的流量有哪些? 运用问题导向，启发学生思考，带着思考有目的地的阅读教材，利用教材学习。对电子商务渠道流量的理解. 活动三： 探究新知调动思维 介绍常见的销售渠道类型，(1)自建平台渠道 (小米商场)(2)第三方平台渠道(小米在京东\苏宁易购)，并引导学生理解不同渠道的优缺点和适用场景; 结合案例学习4P策略中的渠道策略，讨论思考渠道策略的应用;通过案例分析，引导学生了解制定渠道策略的步骤和方法等。 利用经典案例和学生自身的体验，调动学生积极性，主动探索学习，学习成功案例，增加信心。鼓励学生分组讨论，分享自己的看法和理解，加深对知识的掌握。 活动四： 延伸拓展素质提升 (从小米铁人三项进行渠道分析)通过小组讨论和案例分析，让学生运用所学知识，分析和解决实际企业中的渠道策略问题，培养学生的实践操作能力。 1. 结合案例学习渠道策略 2. 分析案例，结合渠道策略，提出对应的方案 3. 小组汇报展示 运用知识，结合案例，探索渠道策略的应用；布置实际操作任务，小组展示，培养其实际操作能力。 课堂小结 作业布置 小结： 一、渠道策略(意义\作用) 二、渠道策略的两种方式 作业：检索小米渠道营销案例，小组讨论小米渠道策略存在的问题，小组总结方案以思维导图上传到UMU。 板书设计 3.1.3.3渠道策略 1、 渠道策略与渠道策略方式 (1)自建平台渠道 (小米商场) (2)第三方平台渠道(小米在京东\苏宁易购) 二、渠道策略案例分析 案例分析 小组展示 教学反思 通过案例分析，引导学生了解实际企业中渠道策略的制定和实施过程，提高学生的分析和解决问题的能力。通过小组讨论，鼓励学生互相交流和学习，提高团队合作和协调能力。及时了解学生的学习情况，对教学效果进行评估，及时调整教学方法和教学计划，以提高教学质量。同时，也要鼓励学生提出问题和建议，以促进教学相长。根据教学效果评估和学生反馈，不断改进和完善教学 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$