3.1.3网络营销的4P策略 第1课时（教学设计）-《电子商务基础》（高教版-第三版）同步精品课堂

《电子商务基础》教案 课 题 3.1.3网络营销的4P策略 第1课时 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一电子商务班 授课时间 授课教师 教材分析 本课运用“理论与实践一体化”职业教育教学模式，将教学内容项目化，学习内容任务化，教学过程循序渐近，理实一体，加深学生对网络营销的4P策略的理解，扎实的电子商务基本功，达到掌握知识、提高能力和素养的目的。 学情分析 本课授课的对象是高一电子商务学生。他们思维活跃，喜欢通过实践获取知识，具有基本的手机、网络基础操作能力。课前已有了小组合作学习经历，都有过基本的线上购物体验，但自主学习能力较弱。 学习目标 1.理解网络营销的4P策略的概念 2.掌握产品策略的概念及其在实际中的应用 3.培养学生的团队合作精神和创新意识 学习重难点 重点：理解4P策略的概念。 难点：如何将产品策略应用到具体的网络营销实践中。 教学方法 案例分析法、讲授法、小组学习法、实战演练 课前准备 电子商务最新案例、案例分析、角色扮演 教学媒体 多媒体、PPT、网络、在线视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 引出新课 老师发布任务提问 案例导入：海尔集团根据市场细分的原则，选定的目标市场内，确定消费者需求，有针对性地研制开发多品种、多规格的家电产品，以满足不同层次消费者需要。海尔集团根据不同地区的环境特点，考虑不同的消费需求，提供不同的产品。比如针对江南地区“梅雨”天气较多、洗衣不容易干的情况，海尔集团及时开发了洗涤、脱水、烘干于一体的海尔“玛格丽特”三合一全自动洗衣机。 讨论：海尔用了哪一种营销策略 思考： 1.认真读案例 2.讨论问题 创设情境，运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。通过提问导入，引导学生思考网络营销的核心要素。 活动二： 探究新知 思政元素 辨析4P策略和4C策略 讲解每一个策略，并结合案例分析 带着如下问题，细读教材： 1.4P策略主要是哪些？ 2.4C策略主要是哪些？ 3.4P策略与4C策略的区别与关系 运用问题导向，启发学生思考，带着思考有目的地的阅读教材，利用教材学习。 通过案例帮助学生理解4P和4C。 活动三： 探究新知调动思维 讲解4P策略中的产品策略，结合案例辨析 产品策略是指企业为满足网络消费者的需求而做出与产品有关的计划或决策，主要包括产品定位策略、新产品开发策略、产品组合策略。 (1)产品定位策略。 (2)新产品开发策略。（全新产品策略、产品增加策略、产品改良策略） (3)产品组合策略。（扩大产品组合策略、缩减产品策略、产品延伸策略 结合案例学习4P策略中的产品策略，讨论思考产品策略的应用 利用经典案例和学生自身的体验，调动学生积极性，主动探索学习，学习成功案例，增加信心。鼓励学生分组讨论，分享自己的看法和理解，加深对知识的掌握。 活动四： 延伸拓展素质提升 讨论产品策略案例 A公司是一家专注于电子产品制造的厂商，近年来市场竞争激烈，公司需要对产品策略进行调整和优化。该公司生产多种电子产品，包括手机、平板电脑、笔记本电脑等，产品线比较丰富。然而，这些产品在定位上不够清晰，没有形成明显的差异化优势。例如，手机产品线既有高端机型，又有中低端机型，但各机型之间的差异并不明显，难以吸引不同层次的消费者。随着技术的不断进步，电子产品行业面临着快速更新的压力。然而，该公司在产品创新方面能力不足，新品推出速度较慢，难以满足消费者的需求。 1. 结合案例学习产品策略 2. 分析案例，结合产品策略，提出对应的方案 3. 小组汇报展示 运用知识，结合案例，探索产品策略的应用；布置实际操作任务，小组展示，培养其实际操作能力。 课堂小结 作业布置 小结： 一、4P策略 二、产品策略的概念、类型、应用 作业：选择一个家乡熟悉的产品，制定一份针对该产品的策略计划书。（小组合作，以思维导图上传到UMU) 板书设计 3.1.3.1网络营销的4P策略和产品策略 一、4P策略 二、产品策略的概念、类型、应用 案例分析 小组展示 教学反思 通过4P和4C的对比，让学生了解4P策略。对产品策略进行祥细讲解，加强对产品策略基本概念和制定方法的理解和掌握。在学习中让学生积极思考和提问，加深对问题的理解和掌握。通过实践操作，将所学知识应用到实际工作中，提高学生的产品策略制定和执行能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$