3.1.1网络营销基础知识 第1课时（教学设计）-《电子商务基础》（高教版-第三版）同步精品课堂

《电子商务基础》教案 课 题 3.1.1网络营销基础知识 第1课时 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一电子商务班 授课时间 授课教师 教材分析 本课运用“理论与实践一体化”职业教育教学模式，将教学内容项目化，学习内容任务化，教学过程循序渐近，理实一体，加深学生对网络营销概念和特征的理解，扎实的电子商务基本功，达到掌握知识、提高能力和素养的目的。 学情分析 本课授课的对象是高一电子商务学生。他们思维活跃，喜欢通过实践获取知识，具有基本的手机、网络基础操作能力。课前已有了小组合作学习经历，都有过基本的线上购物体验，但自主学习能力较弱。 学习目标 1.掌握网络营销的概念 2.区别狭义网络营销和广义网络营销的内涵 3.掌握网络营销的特征 学习重难点 重点：网络营销的概念、特征 难点：网络营销的特征 教学方法 案例分析法、讲授法、小组学习法 课前准备 电子商务最新案例、学生学习最新电子商务白皮书 教学媒体 多媒体、PPT、网络 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 引出新课 老师发布任务提问 案例导入：在小米手机发布前，小米公司通过手机话题的小应用和微博用户互动，挖掘出小米手机包装盒“踩不坏”的卖点；商品发布后，又掀起转发微博送小米手机、分析图文并茂的小米手机测评等互动活动。小米手机开通微信账号，现状拥有关注者超过500万人，小米公司通过微信联系关注着来提升其忠诚度。 讨论：（1）什么是网络营销？ （2）小米公司用了哪些网络营销手段？ 思考： 1.认真读案例 2.讨论问题 创设情境，运用问题激发学生学习的兴趣，带着问题进入课堂。 活动二： 探究新知 思政元素 网络营销有多种表达，不同表达含义略有不同 带着如下问题，细读教材： 1. 什么是网络营销？ 2. 广义网络营销和侠义的网络营销的区别？ 3. 辨析网络营销概念关系 运用问题导向，启发学生思考，带着思考有目的地的阅读教材，利用教材学习。 活动三： 探究新知调动思维 从学生熟悉的小米营销案例入手，让学生结合自身消费者体验，思考网络营销有什么特征？。 结合小米案例，思考 网络营销的特征；对比营销活动内容，理解网络营销的特征。 利用熟悉的案例和学生自身的体验，调动学生积极性，主动探索学习 活动四： 延伸拓展素质提升 根据相应的图片，要求学生探索分析网络营销的特征。 师生共同结合身边的网络营销实例，探索网络营销的特征。 1. 结合案例，说一说对应的网络营销特征 2. 再忆身边的网络营销实例，讨论网络营销的特征 3. 身边还有哪些营销属于网络营销？他们有哪些特征？ 运用知识，结合自身案例，结合概念，自主探索分析网络营销特征 课堂小结 作业布置 小结： 一、网络营销的概念 二、网络营销的特征 作业：1.网络营销与电子商务的关系？（以小组为单位，绘制思维导图提交） 2.通过网络搜索微博营销，注册微博账号发布带热门话题的微博，正确进行评论和转发。 板书设计 3.1.1网络营销基础知识 1、 网络营销的概念 广义、侠义 二、网络营销的特征 教学反思 列出电子商务最新案例，让学生集合自己参与及身边的电子商务的实例，启发学生思考，激发学习兴趣。穿插《中华人民共和国电子商务法》，增强学生法律意识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$