第三课 把握世界的规律 阅读与思考课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

（统编版） 必修4《哲学与文化》 阅读与思考及参考答案 依据党的指导精神以及《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》编写的高中思想政治部编版教材，于2020年在全国开始普遍使用。与之前旧版教材相比，部编版《哲学与文化》教材变动较大，其中的一个体现是在沿袭旧教材活动框的基础上将对应栏目命名为“阅读与思考”栏目。 “阅读与思考”栏目与正文关系密切，是《哲学与文化》教材中数量分布最多，占比最广的一项辅助栏目，是《哲学与文化》教材中的亮点之一。“阅读与思考”栏目为思政教师开展课堂教学提供着丰富的课程资源，具有重要的教学价值。 本栏目是以材料+问题为呈现形式，既为学生搭建了学习情境，又便于让学生在问题导向中体验学科知识的生成过程，有利于引导学生参与到课堂学习当中，提高学生课堂学习效率。 第三课：把握世界的规律 阅读与思考及参考答案 一、世界是普遍联系的 课本P27阅读与思考 ●上述成语、故事和俗语包含了联系的什么观点?话看在写几个类似的成语、故事和俗语。 一、世界是普遍联系的 课本P27阅读与思考 【参考答案】 ①世界是普遍联系的，事物之间以及事物内部诸要 素之间存在着相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用的关系。 ②牵一发而动全身、一着不慎，全盘皆输、螳螂捕虾蝉，黄雀在后。…… 课本P28阅读与思考 人类生活于其中的生物圈是一个巨大而又复杂的生态态系统，它包括森林、海洋、草原、农田、城市等不同类型的生态系统。这些生态系统相互依存、相互耳联系，共同维持着生物圈的生态平衡。 ● 人类可以影响和改变环境，但不能改变事物的固有联系。请说说你的理由。 课本P28阅读与思考 ● 人类可以影响和改变环境，但不能改变事物的固有联系。请说说你的理由。 【参考答案】自在事物中的联系，在人类产生之前就存在了，它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。因为人为事物的联系是人根据事物固有的联系，通过实践这一客观的物质活动形成的，形成之后便独立于人的意识之外，不以人的意识为转移。 课本P29阅读与思考 研究显示，塑料进入海洋，能够存在数百年时间，持续危害海洋生态系统。进入土壤，会污染地下水，影响与人类息息相关的动物和植物，危害人类健康。经过太阳照射，塑料中的大量毒物还会排入大气层，影响人类的生存环境。 ●联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。 课本P29阅读与思考 研究显示，塑料进入海洋，能够存在数百年时间，持续危害海洋生态系统。进入土壤，会污染地下水，影响与人类息息相关的动物和植物，危害人类健康。经过太阳照射，塑料中的大量毒物还会排入大气层，影响人类的生存环境。 ●联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。 【参考答案】 如：废旧电池通过污染耕地、水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物。日本向海洋排放核废水，影响水，进而影响人类和动植物生存。 课本P30阅读与思考 ◆亚里士多德说:“只有那只活着的能工作的手才算是人的一个部分;假如是一只死手。那就不算是人的一个部分。 ◆恩格斯说:“手并不是单独存在的。它只是整个具有极其复杂的结构的机体的一个肢体。 ●为什么离开了人身的手就不能算是人身体的一部分? 【参考答案】人身体上的各器官是人这一活的有机体的组成部分，具有不可分割的统一性，它们既相互联系，又相互区别。 课本P30-31阅读与思考 ● 根据木桶和木板的对话，请你说说整体与部分的关系。 ● 举出生活中的实例，说明构成事物的的内部要素的不可或缺性。 课本P30-31阅读与思考 ●根据木桶和木板的对话，请你说说!整体与部分的关系。 ●举出生活中的实例，说明构成事物的的内部要素的不可或缺性。 【参考答案】●(1)整体与部分相互区别:含义、地位和功能不同 (2)整体与部分相互联系、密不可分： ①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在;部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ②整体的功能、状态及其变化会影响部分;部分的功能及变化会影响整体功能，关键部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。 ③整体和部分在一定条件下可以相互转化 ●如：接力赛中每一个运动员的良好表现将决定整体的成败;班级中的每一个同学和每一位老师都是整体的有机组成部分，都会影响班级的整体建设和发展。 课本P31阅读与思考 ◆唐代韩愈读书用的是“提要钩玄”法。他说:“记事者必提其要，慕言者必钩其玄。”读一本书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读“薄”了。 ◆宋代苏轼读书用的是“八面受敌”法。一本书包