（双减分层作业）小学英语五年级上册Unit 1作业设计 译林版三起

五年级上Unit1 Goldilocks and the three bears作业设计 年段 五年级 学科 英语 单元 Unit 1 课时 第一课时Story time 课时目标描述 作业目标 1.通过展示故事视频，让学生了解这个故事。 2.仔细听课文录音并模仿课文中的对话，总结这个故事的大概情节，并且可以在全班进行讲故事比赛，了解本课一些四会散会单词以及there be句型，运用时注意there be句型中名词的单复数。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型进行口头表达，加深理解。 作业类型 对应单元 目标序号 学习 水平 题目 类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来源 基础型 作业 1 理解 听说题 容易 3-5 原创 基础型 作业 2 应用[来源:Zxxk.Com] 活动题 容易 8-10 原创 拓展型 作业 3 应用 读写题 中等 3-5 原创 作业设计 设计意图 1、 look and order(仔细听读书本第6.7页的课文，根据课文情节给下列图片排序) 二、Let’s share(两人一组，说一说图片上有什么东西吧！) 三、根据所给图片，从方框中选择合适的介词或介词短语，完成下列句子。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读，。 2.通过统计职业表格，了解课文中人物的职业以及工作内容、工作场所的表达。 本项作业要求学生两人一组对话后，学会用核心句型there be+名词+地点状语。根据课文内容进行对话练习。考虑到不同的学情，可以让学生自问自答，也可以与同学继续互动。教师可以在后续的反馈环节，组织学生在课堂上交流作业，让作业成为课堂教学点一个重要组成部分，发挥作业的互动性和交际性。 第二课时： Unit3 Grammar time&Fun time&Sound time&Culture time. 年段 五年级 学科 英语 单元 Unit1 课时 第二课时 课时目标描述 作业目标 1.在语境中，通过倾听，模仿，表演等活动，感知、理解并尝试运用句型There be +名词+介词短语 2.引入there be句型的概念以及形容词的用法，让学生对此句型有一个初步的理解并学会简单的运用。 3.能正确朗读字母c在单词中的发音，初步了解字母组合在单词中的基本发音规律； 4.通过了解西方国家和中国流行的饮品了解茶和咖啡的英语表达方式以及各个国家的表达习惯。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.复习巩固常见字母c的发音规则。 3.能运用所学句型描述某地有某物，并了解就近原则的概念及其运用。 作业 类型 对应单元 目标序号 学习水平 题目类型 题目难度 预计完成时 间（分钟） 题目来源 基础性 作业 1 理解 听说题 容易 10 原创 基础性 作业 2 应用 读写题 容易 3 原创 探究性 作业 3 应用 活动题 中等 10 原创 探究性 作业 4 应用 活动题 中等 10 原创 作业设计 设计意图 1、 Listen and follow(听录音跟读书本P6-7,P12-13，注意模仿语音语调并录音) 2、 看图，根据首字母，完成短文 Look!This is my l_______ r________.There i_____a soft sofa in it.In f______of the sofa,there is a t______.There a_____two keys on the table.B______the sofa,there is a light.And there is a beautiful p______o________the w_______. 3、 根据短文内容，完成下列句子 There are lots of mice in a shop.They eat everything and spoil all the bags.The shop owner thinks,”I should buy a cat and let it stay in the shop.”Then he does that. The cat has a good time in the shop.She catches and eats many mice.The mice can’t