第6章 第1讲 植被与土壤-【优化探究】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（人教版 新教材 新高考）

第一讲　植被与土壤 课标要求 核心素养 思维导图 1.通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 2.通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 1.区域认知：结合相关资料，分析不同区域的植被和土壤的类型、特点及分布。 2.综合思维：结合具体案例，分析植被与环境的关系、影响土壤形成的因素。 3.地理实践力：识别主要植被、土壤类型及特征。 授课提示：对应学生用书第163页 一、植被 1．植被与环境 (1)植被分类 (2)与环境的关系 ①植物生长过程中，改造其生长的土壤、水分等环境条件。 ②稳定植被形成分层明显的垂直结构。 ③天然植被按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，具有适应当地环境的特征。 2．森林 (1)热带雨林 ①分布：热带雨林气候区和热带季风气候区。 ②特征：植物全年生长旺盛；植物种类丰富，垂直结构复杂，常见茎花、板根等现象。 (2)常绿阔叶林 亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区，乔木多革质叶片，花期集中在春末夏初。 (3)落叶阔叶林(夏绿林) ①分布：温带季风气候区和温带海洋性气候区。 ②特征：乔木叶片宽阔、春季发叶，秋冬季落叶。 (4)亚寒带针叶林 ①分布：亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区。 ②特征：针叶林以松、杉类植物为主，叶片为针状，以抗寒抗旱。 3．草原与荒漠 (1)草原 ①热带草原 ②温带草原：夏绿冬枯，植被高度较低。 (2)荒漠植被：分布于气候干旱地区，以旱生的灌木为主，具有耐长期干旱的形态和结构。 二、土壤 1．观察土壤 (1)土壤概念：陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。 (2)物质组成：矿物质、有机质、水分和空气。 (3)野外观察内容 ①土壤颜色：如黑土、红壤等是以颜色来命名的。 ②土壤质地 按不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，可分为如下三种类型： a．砂土：通气、透水性强，保肥性能弱，易耕作。 b．壤土：蓄水、保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地。 c．黏土：通气、透水性差，保肥性能好，但质地黏重，不易耕作。 ③土壤剖面构造 自然土壤 有机层→腐殖质层→淋溶层→淀积层→母质层→母岩层 耕作土壤 耕作层→犁底层→自然土层 2.土壤的主要形成因素 (1)成土母质：是土壤发育的物质基础，决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。 (2)生物：影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素。为土壤提供有机质，通过生物循环使营养元素在表层富集。 (3)气候：①岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈正相关。 ②气候的分布规律影响和控制了土壤的分布规律。 (4)地貌：多方面影响土壤的发育。 (5)时间：土壤发育时间越长，土壤层越厚、土层分化越明显。 (6)人类活动：影响极为深刻。 3．土壤的功能和养护 (1)功能 ①联系四大圈层，是联系有机界和无机界的关键环节。 ②为植物生长提供扎根立足的条件，改变地理环境。 ③具有重要的蓄水、保水功能。 ④是人类可以利用的珍贵的自然资源。 (2)利用与保护 ①对不能满足耕作需要的土壤进行改良或改造。 ②对优良的土壤要注重种养结合，以保持土壤持续提供高效肥力的能力。 1．植物的指示作用 植物生长对周围环境的依赖性很大，因此它对其生长的环境往往有明显的指示作用。例如，骆驼刺的生长反映了干旱环境，芦苇的生长则反映了多水环境。可见，在相当大的程度上，植物是自然环境的一面镜子，因此许多气候类型的名称也采用植被类型来表示，如热带雨林气候、热带草原气候等。 2．土壤质地判断 质地指土壤中矿物质颗粒的大小及组合比例。按土壤中砂粒、粉砂和黏粒的含量比重，土壤一般分为砂土、壤土和黏土等。 3．理想土壤组成的体积百分比 土壤是由矿物质、有机质、水分和空气等物质组成。矿物质是土壤中矿物养分的主要来源，有机质的含量通常是土壤肥力的重要标志。水分和空气两者此消彼长，并共同影响着土壤的热量状况；性状良好的土壤，既能通风透气，又能蓄水保温。 4．不同气候影响下的土壤类型 气候环境 土壤状况 高寒环境 土壤发育程度低，土层薄，土壤贫瘠，多冻土 湿热环境 有机质分解快，土壤淋溶作用强，土壤贫瘠，偏酸性 干旱环境 土壤水分少，发育程度低，贫瘠，偏碱性 冷湿环境 有机质分解慢，大量累积在表土层，土层深厚，肥沃 5.人类活动对土壤的影响 人类通过合理的耕作经营，可以培育出一些肥沃、高产的耕作土壤，如水稻土等。违反自然成土规律会造成土壤退化，如肥力下降、水土流失、盐渍化、荒漠化和土壤污染等消极影响。高考总复习　地理第六章　自然环境的整体性与差异性 授课提示：对应学生用书第165页 命题点一　植被 [典题试做] (2022·湖南卷)我国西北某内流河下游河岸地带发育着荒漠植物群落，胡杨为主要建群种，该地地下水平均埋深3～4米。下表反