第12单元 地理环境与区域发展-【优化探究】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（鲁教版 新教材 新高考）

课标要求 核心素养 1.结合实例，说明区域的含义及类型。 2.结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 1.区域认知：结合实例，分析不同区域的地理特征、发展条件。 2.综合思维：分析区域的整体性特征，分析区域差异性与区域关联性及其表现。 3.人地协调观：分析区域发展的方向及其可持续发展的措施，促进人地协调发展。 授课提示：对应学生用书第281页 一、区域的含义 1．概念：指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异_的基础上按照一定的指标划分出来的。 2．特点：具有一定的界线、地域范围、形状和面积，有明确的区域特征。各区域内部的特征相对一致，并与其他区域有所区别。 3．划分目的：了解区域之间的差异，因地制宜对区域开发利用。 二、区域的类型 既可以依据单一指标来划分，又可采用综合指标来划分；既可以按照自然要素特征来划分，又可以按照人文要素特征来划分。 三、区域的特征 1．整体性：区域内部各部分、各地理要素之间相互联系、相互影响，构成一个统一的整体。任何一个区域内部都有其相对一致性。 2．差异性：区域内部存在差异，区域之间的差异更为明显。 3．开放性：区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种联系的，包括自然要素之间和社会要素之间的联系。 四、区域发展的异同 1．区域发展的相似性 (1)区域地理环境具有一定的相似性 可以是区域某一地理要素具有相似性，也可以是区域整体所表现出的相似性。 (2)区域发展存在一定的相似性 表现在经济发展水平、发展特征等方面。 2．区域发展的差异性 (1)自然环境的差异性 ①表现：不同区域地理位置不同，地形、气候、地貌、水文、土壤、植被等自然要素也存在差异。 ②决定因素：地形和气候。 ③反映因素：土壤和植被。 (2)区域发展的差异性 各区域在经济、社会、文化等区域发展方面呈现出不同的特点。 五、区域发展异同比较——以日本和英国为例 1．区域发展比较的含义 是在对区域地理环境及区域发展状况的相似性和差异性进行比较的基础上，探究其形成原因，分析区域发展特征以及发展方向的异同，为区域优化发展提出建议。 2．自然环境的比较 (1)相似性：两国都是岛国，面积相差不大；大部分地处北温带，气候比较温暖湿润。 (2)差异性 要素 区域 日本 英国 海陆位置 位于亚欧大陆的东侧 位于亚欧大陆的西侧 地形 以山地、丘陵为主。平原狭小，多火山、地震 高原、低山、丘陵与平原、山谷交错分布 气候 北部为温带季风气候，南部属亚热带季风气候 典型的温带海洋性气候 植被 森林覆盖率高，植物种类多样 以草地为主，植物种类比日本少 水文 河流短小湍急，不利于航行，但水力资源丰富 河网较密，流量平稳，大多有运河相通 矿产资源 贫乏 煤、铁、石油 3.经济发展的比较 (1)相似性：都是发达的工业化国家，都充分发挥了岛国的优势。 (2)差异性 要素 区域 日本 英国 经济发展特点 经济大国，工业化起步较晚 工业化最早的国家 工业及其分布 高新技术产业在世界上地位突出。“临海型”布局 传统工业曾在世界上地位突出。“资源型”布局向“临海型”布局转变 农业 以种植业为主；畜牧业以畜禽饲养为主 以畜牧业为主；种植业中高产值的园艺作物居于重要地位 人口与 城市　 人口稠密、城市众多，主要分布在太平洋沿岸地带 人口密集，城镇化水平高 六、因地制宜促进区域发展 1．基础和出发点：不同区域地理环境存在差异。 2．原则：根据各地的区域特征，采取适宜的发展策略。 3．要求：既要考虑位置、气候、地形、矿产资源等自然条件，也要考虑劳动力、市场、交通运输、政策和科技等社会经济因素，充分发挥各区域的优势。 4．目的：做到因地制宜、物尽其用。 1．区域的含义 (1)区域的主观性与客观性：在地球表面，无论是自然条件，还是人文条件，都存在地域差异，它们是区域划分的客观基础，这说明了区域的客观性。反过来看，区域又是人们根据一定的需要，采用一定的指标划分出来的，说明区域因为认识上的差异而具有一定的主观性。 (2)区域是地表空间单位：任何区域都有一定的空间，它包括地表及其地下一定深度和地上一定高度。 (3)区域的排他性：即同等级区域之间的差异表现，区域之间的差异是多方面的，但一般只可在同类型、同等级的区域之间进行差异比较。 (4)区域的区位特征：各个区域都有特定的纬度位置、海陆位置及与其他区域之间的相对位置关系。 2．西北地区的整体性 区域内部表现出明显的相似性和连续性，并不是说区域内部就没有差异。例如，我国南方水田区也存在旱地，西北干旱区也存在绿洲。所谓整体性只是求大同存小异，一般而言，区域的空间尺度越小，区域内部的差异就