第7单元 第2讲 地理信息技术应用-【优化探究】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（鲁教版 新教材 新高考）

第二讲　地理信息技术应用 课标要求 核心素养 通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。 1.综合思维：借助现实中灾害监测、资源普查、城市管理等实例，分析地理信息技术的应用特点。 2.地理实践力：说出地理信息技术在防灾减灾和日常生活中的应用。 授课提示：对应学生用书第200页 一、遥感及其应用 1．概念：利用装在航空器或航天器的光学仪器或电子仪器，对地表物体进行远距离感知的地理信息技术。简言之，遥感包括信息的获取、传输、接收、处理、分析和应用。 2．特点：探测范围大、获取资料快、受地面条件限制少、获取信息量大等。 3．应用：资源评估、环境监测、灾害预警。 二、全球卫星导航系统和地理信息系统的应用 1．全球卫星导航系统 (1)组成：由卫星群组成，保证在任意时刻能同时观测到四颗卫星。 (2)功能：获取观测点的经纬度和高程，实现导航、定位、授时等。 (3)优点：高精度、高效率和低成本。 (4)应用：大地测量、地面监测、交通导航等。 2．地理信息系统 (1)概念：是对地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。 (2)应用：经济、社会、环境和生态的规划、决策和管理等。 三、利用地理信息技术监测滑坡 1．监测地点：三峡库区的湖北省秭归县。 2．监测方法：在滑坡体和建筑物上设置多个卫星定位监测桩进行数据采集，采集的数据实时传输至位移分析系统，一旦变形量超过预警阈值，系统将实时预警。 3．意义：为研究滑坡变形特征、变形机制和危害程度等提供数据，通过监测预警的实时性为及时处置滑坡险情提供技术保障。 1．北斗卫星导航系统(BDS) 北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星定位系统，由空间端、地面端和用户端三部分组成，2012年12月27日起提供连续导航定位与授时服务。2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统正式开通，北斗迈进全球服务新时代。 2．地理信息系统图层结构 地理信息系统的空间数据存储采用“分层”技术，即将区域地图中的不同地理要素，存储在不同的“图层”中，将不同的“图层”要素进行重叠分析，就得到某方面的应用模型。 授课提示：对应学生用书第201页 命题点一　遥感技术 [典题试做] (高考经典题)2018年4月19日，在突尼斯召开的“一带一路”遥感考古新闻发布会上，公布了中国科学家利用遥感技术在突尼斯中南部发现的10处古罗马时期遗存，这一发现揭示了当时的军事防御系统与农业灌溉系统布局。下图为“突尼斯境内古罗马遗址遥感考古影像图”。读图，完成(1)～(2)题。 (1)这一考古成果表明遥感技术可以(　　) A．完全取代传统的田野考古工作 B．确定地表、地下人类活动遗迹的时代 C．探知各种人类活动遗迹曾经的功能与作用 D．帮助分析较大地域范围内人类活动遗迹间的联系 (2)突尼斯中南部有利于遥感考古发挥其独特优势，因为这一区域(　　) A．人类活动较多　　　　　 B．位于沿海地区 C．森林覆盖率高 D．地处荒漠边缘 素养立意 区域认知：结合图示信息，明确突尼斯中南部的地理位置及区域自然特征 综合思维：结合区域特征，分析遥感技术在考古工作中的应用 [我的答案]　(1)__D__　(2)__D__ [方法规律] 1．遥感技术在防灾减灾中的应用 运用遥感技术，可以实时监测洪涝、台风等灾害的形成过程，进行准确的预报、预警；能够快速识别地震等突发性自然灾害的影响范围，并为灾害统计、灾害救援等工作提供强有力的支持。可总结为：灾前预警，实时跟踪、灾后评估、提出减灾决策建议。下图以长江流域洪水的监测为例，分析遥感技术与传统方法相比的优势。 2．遥感技术在农业方面的应用 [题组突破] 命题角度　遥感技术 (2022·浙江6月选考)近年来，全球冰川消融日益严重。我国某中学地理研学小组成员跟随科学家在青藏高原某地利用无人机研究冰川消融，并拍摄了冰川消融后的地貌照片。据此完成1～2题。 1．下列四幅照片，属于此次拍摄的是(　　) A．①　　　　　　　　 B．② C．③ D．④ 2．在用无人机研究冰川消融的过程中，可以(　　) A．利用GPS模拟冰川移动 B．利用RS监测冰川面积变化 C．运用GIS测定冰面温度 D．运用VR获取冰川厚度信息 解析：第1题，题目给出的四张照片，①是沙丘，属于风力堆积地貌，②是“U”形谷，属于冰川侵蚀地貌，③是石林，属于喀斯特地貌，④是雅丹地貌，属于风力侵蚀地貌，依据题意，此次拍摄的是冰川消融后的地貌，即冰川地貌，②正确。故选B。第2题，利用无人机对地表拍照，即为遥感(RS)，不同时间多次拍摄，并对照片进行比对，即可判断冰川面积的变化，B正确。需要在冰川上安装全球定位系统(GPS)接收设备，才能利用GPS监测冰川的移动，A错误。可以根据不同温度冰面反射的电磁波的波长不同来测定冰面温度，这项