第2单元 第4讲 地球的公转及其地理意义-【优化探究】2024高考地理一轮复习高考总复习配套教参（鲁教版 新教材 新高考）

第四讲　地球的公转及其地理意义 课标展示 核心素养 结合实例，说明地球运动(公转)的地理意义。 1.综合思维：从时空综合的角度分析昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律、季节变化和五带分布等自然现象。 2.区域认知：根据纬度位置认识不同地区昼夜长短、正午太阳高度的特征。 3.地理实践力：观察日出日落方位，分析太阳能集热板、楼间距等实例与相关原理、规律的关系。 授课提示：对应学生用书第44页 一、地球公转概况 1．方向：地球围绕太阳自西向东公转。 2．轨道：近似正圆的椭圆，太阳位于其中的一个焦点上。 3．速度： 4．周期：1恒星年＝365日6时9分10秒。 二、太阳直射点的回归运动 1．黄赤交角 赤道平面与黄道平面之间的夹角，大小为23°26′。 2．影响 引起太阳直射点在南、北回归线之间往返移动。 (1)移动规律 (2)移动周期：1回归年＝365日5时48分46秒。 三、正午太阳高度角的变化 1．正午太阳高度的含义：一天中太阳高度最大值出现在正午。 2．正午太阳高度的变化原因：黄赤交角的存在、太阳直射点的南北移动。 3．正午太阳高度的变化规律 (1)空间(纬度)变化：由太阳直射点所在纬度向南北两侧递减。 (2)时间(季节)变化 节气 最大值地区 最小值地区 夏至日 北回归线及其以北各纬度 南半球各纬度 冬至日 南回归线及其以南各纬度 北半球各纬度 二分日 赤道 极点 四、昼夜长短的变化 1．昼夜长短的划分 (1)昼弧、夜弧：晨昏线(圈)将地球上的纬线圈分成两部分，位于昼半球的部分叫昼弧，位于夜半球的部分叫夜弧。 (2)判断标准 2．昼夜长短的变化 (1)赤道上：终年昼夜等长。 (2)春分日和秋分日：全球昼夜等长。 (3)北半球 时间 昼夜长短 分布规律 特殊节气 夏半年(春分日至秋分日) 昼长夜短 纬度越高，昼越长，北极附近出现极昼现象 夏至日，北半球各地昼长达一年中最大值，极昼范围达最大 冬半年(秋分日至次年春分日) 昼短夜长 纬度越高，昼越短，北极附近出现极夜现象 冬至日，北半球各地夜长达一年中最大值，极夜范围达最大 (4)南半球的情况与北半球相反。 五、五带与四季的形成 1．五带的形成 (1)成因：由于正午太阳高度从直射点向南北两侧递减，导致地球表面不同纬度地区接受的太阳辐射能量不同。 (2)五带的划分 2．四季的形成 (1)成因 →→ (2)分布特点 ①温带地区：四季更替明显。 ②热带地区：全年气温较高，四季更替不明显。 ③寒带地区：全年气温较低，四季更替也不明显。 1．区分近日点与远日点、夏至日与冬至日处公转速度差异 观察这幅空间图，注意近日点和远日点的位置。如由夏至日(6月22日前后)到冬至日(12月22日前后)，地球公转速度先变慢(至远日点最慢)后变快。 2．等太阳高度线图 等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度角相等的各点连接而成的线)来反映某一时刻太阳高度的全球分布状况。其实质是以太阳直射点为中心的昼半球俯视图。 如图所示：此时刻太阳直射点A的太阳高度角为90°，从直射点向四周随着球面的弯曲与直射点距离不断扩大，太阳高度角也不断减小。相同太阳高度的点连成的线呈同心圆分布，0°等太阳高度线为晨昏线。 3．二分二至日昼长随纬度的变化规律 点线表示二分日，虚线表示夏至日，实线表示冬至日。 二分日全球各纬度昼夜等长(即昼长为12个小时)；二至日极圈内出现极昼或极夜现象(即昼长为24小时或0小时)。 4．昼夜长短的时间对称特点 (1)关于冬至日、夏至日对称的两个日期(A与B、C与D)：昼长、夜长相等。 (2)关于春分日、秋分日对称的两个日期(B与C、D与E)：一个日期的昼长与另一个日期的夜长相等。 5.不同季节日出方位的差异 春、秋分日，全球(除极点外)日出正东，日落正西；北半球夏半年，全球(除极昼、极夜地区外)日出东北，日落西北；北半球冬半年，全球(除极昼、极夜地区外)日出东南，日落西南。 6．白夜现象并非极昼 在中高纬度地区(接近极圈，但在极圈外)太阳落到地平线下只能达到一个很小的角度。由于大气的散射作用，整夜天并不完全黑下来，即出现白夜现象，夏至日前后我国漠河地区常见。 ————————————　情境思考：区域认知、地理实践力　—————————— 科考队员在北极点附近某处一天中不同时刻拍摄了太阳照片。观察照片，判断太阳位于a所指位置时，拍摄者看到的太阳方位和他所在地的地方时，并说出判断理由。 答案：正北方；0时。理由：图中显示太阳一天中均在地平面之上，说明北极出现了极昼现象。太阳在该地地方时0时时从正北升起、正北落下。 授课提示：对应学生用书第47页 命题点一　黄赤交角及其影响 [图解重点] 黄赤交角示意图 [典题试做] (高考经典题)在地球公转