4 公民的基本权利和义务 第一课时（教案）-统编版道德与法治六年级上册

课例名称 《道德与法治》六年级上册《公民的基本权利》 教材分析（300字以内） 《公民的基本权利》是小学《道德与法治》六年级上册第二单元第4课的第一课时，主要是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利，知道我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，旨在引导学生懂得权利不是绝对的，是有界限的。 《道德与法治课程标准》（2022年版）核心素养“法治观念”中第三学段（5-6年级）要求：了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念。 《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第2条“初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护;初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。 学情分析（300字以内） 小学六年级的学生具备初步的权利观念，知道自己的权利是受保护的，但未行成成熟的公民权利观念。六年级学生对基本权利只是较为模糊的概念，对公民基本权利的内涵缺乏认识，同时，不太清楚权利的边界，容易把权利的行使绝对化。因此，增强学生行使权利意识的同时，树立维护国家、社会和他人合法权利和利益，不能滥用权利的意识。本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、短视频、新闻热点等，分层设置探究问题，层层递进，组织学生活动，引导学生充分讨论。 教学设计情况(2500字以内) 教学目标 1.通过普法广场、知识窗、活动园等活动，知道公民基本权利的内涵，知道宪法保障公民的基本权利，是公民权利的保障书。 2.通过课前搜集资料，小组合作讨论交流，知道公民有哪些常见的基本权利，至少能说出5个常见的基本权利，知道我国法律是如何规定公民基本权利的。 3.通过“我是小法官”、“建言献策”等环节，正确判断侵犯了哪种合法权利，并能利用简单的法律知识帮助林博远维护自己的合法权利。 4.通过案例分析，情景演练等环节，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利，树立正确的权利意识，能够运用法律维护自己的合法权利。 评价任务 1.普法广场：通过课前搜集资料，知道公民基本权利的内涵，知道宪法保障公民的基本权利，是公民权利的保障书。（目标1） 通过课前搜集资料，小组合作讨论交流，知道公民有哪些常见的基本权利，知道我国法律是如何规定公民基本权利的。（目标2） 2.旅行前：“说一说”学生分析案例，说一说公司侵犯了林博远爸爸什么权利，并帮他解决问题，让爸爸陪林博远去旅游。注意要有理有据。（目标 2） 3.旅行中：“我是小法官”小组内选择一个情境，模拟小法官，用法律维护自己和他人的合法权利。模拟过程中，注意评价标准。（目标 3） 建言献策：小组讨论交流，帮林博远想想办法。（目标 3） 4.旅行后：小组合作，扮演高叔叔、爸爸、林博远和三个同学，通过情景模拟演练的形式，演一演当时的情景，并判断他们行为的对错，如果有误，请说出正确的做法。从情景演练中获得启示，并能谈做法。（目标 4） 教学重难点：知道公民有哪些常见的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利，树立正确的权利意识，能够运用法律维护自己的合法权利。 教学方法：坚持以学生为主体，采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动性教学等多种教学方法，借助现代化信息手段，完成本课授课。 学教活动过程 师生交谈 轻松导入 师生自由交流：十月一假期大家出去玩了吗？玩得过程中有遇到麻烦吗？你是怎么解决的？我们的好朋友林博远，国庆节外出游玩，去之前、游玩过程中、游玩回来后都遇到一系列糟心的事，你们能帮帮他吗？ 要想顺利地帮助他，大家需要懂一点法律知识，先跟他去普法广场学习学习吧！ 普法广场 1.什么是公民的基本权利？小组通过课程搜集的资料，讨论交流并分享。 2.小组合作，阅读教材32、33页，并结合自己课前搜集的相关资料，说一说公民基本权利有哪些？ 旅行前 案例一：林博远爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。国庆节爸爸在上班，只能妈妈带着林博远去游玩。 国庆节爸爸公司不放假，并且每天工作12小时，不发加班费，这侵犯了劳动者的什么权利？爸爸不能陪林博远去玩，大家能帮他解决这个问题吗？ 说一说：学生分析案例，说一说公司侵犯了林博远爸爸什么权利，并帮他解决问题，让爸爸陪林博远去旅游。注意要有理有据。 旅行中 1.我是小法官：小组内选择一个情境，模拟小法官，用法律维护自己和他人的合法权利。模拟过程中，注意评价标准。 情境1：林博远在景区超市购物，商场工作人员看他是个小学生，就怀疑他拿了物品，强行搜身。 情境2：购物时林博远遇到一个初中生，他妈妈让他提前下学打工养家。 2.建言献策：小组讨论交流，帮林博远想想办法。 案例一：在旅行途中，林博远接到姑姑的电话，姑父打工时不慎从高处掉下