4.2.洋流第三四课时 学案 2023-2024学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1

选必1.4.2.洋流第三课时 学案 班级： 姓名： 课程标准 核心素养目标 运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响 1.通过模拟演示，观察分析洋流的形成过程，说明洋流的成因。(地理实践力) 2.通过世界洋流分布图，说出主要洋流的分布。(区域认知) 3.运用洋流分布模式图，分析洋流分布模式，说出洋流的分布规律。(综合思维) 4.结合实例，说明洋流对地理环境产生的影响。(综合思维) 【课前预习】：基础知识，立足教材，自主学习，独立思考 2、 全球洋流模式 在上图中，分别绘制太平洋、大西洋、南印度洋、北印度洋的表层洋流分布图。 具体要求： ①根据“全球洋流模式图” 标出该大洋中洋流运动方向。 ②给不同性质的洋流上色，暖流用红色表示，寒流用蓝色表示。 ③总结各海域洋流分布规律。 【方法技巧】： 洋流的判读 1.根据洋流分布规律判断洋流 ①根据纬度确定海区：30°为中心是副热带海区，60°为中心是副极地海区。 ②根据南北半球确定洋流流向：是顺还是逆。 ③联系世界洋流分布实际情况，确定洋流名称 【课中探究】疑难知识，能力提升，交流讨论，思维撞击 二、完成P100探究：1、2、题 1.读图4-14、图4-17，识别太平洋副热带、副极地环流系统洋流的名称，说出这两个环流系统所在海域东西两侧洋流的性质有什么不同，总结其中的规律，并在其他大洋进行验证。 【参考答案】：太平洋副热带环流系统中大陆东岸是 流、大陆西岸是 流；太平洋副极地环流系统中大陆东岸是 流、大陆西岸是 流。 2.日本暖流（黑潮）和墨西哥湾暖流（湾流）都是副热带环流的组成部分，但由于两者所处大洋及其附近大陆地形结构的差异，它们的性质差别非常大。据此，完成相关任务。 （1）湾流无论在水量、热量和盐量输送等方面，都明显大于黑潮。试解释湾流成为全球最大暖流的原因。 【参考答案】：①由于 大陆轮廓的关系，墨西哥湾暖流由 南北赤道暧流两支洋流汇聚转化而成； ②暖流在加勒比海、墨西哥湾一带曲折运动， 时间充分；③墨西哥湾一带较为 ，信风促使大地暖流在此聚集，形成一个“蓄热水库”，④信风把大量海流汇入墨西哥湾，加上 的径流补给，使得墨西哥湾的海平面抬升，与大西洋形成 ，加强了暖流的动能。 （2） 黑潮很强大，但冬季对欧亚大陆东岸气温的调节作用比较微弱。试从季风、地形等角度思考其原因。 【参考答案】：①冬季，欧亚大陆东岸盛行偏北风，受偏北风影响，大陆东岸形成南下沿岸 水流，阻挡黑潮北上，使冬季黑潮对欧亚大陆东岸气温的 作用比较微弱；②同时，冬季盛行的 季风（离岸风）也减弱了黑潮对欧亚大陆东岸气温的 作用。 【课堂小结】 选必1.4.2.洋流四课时 学案 班级： 姓名： 课程标准 核心素养目标 运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响 1.通过模拟演示，观察分析洋流的形成过程，说明洋流的成因。(地理实践力) 2.通过世界洋流分布图，说出主要洋流的分布。(区域认知) 3.运用洋流分布模式图，分析洋流分布模式，说出洋流的分布规律。(综合思维) 4.结合实例，说明洋流对地理环境产生的影响。(综合思维) 【课前预习】：基础知识，立足教材，自主学习，独立思考 3、 洋流对地理环境和人类活动的影响 1． 对气候的影响 (1)促进高低纬间热量的的输送和交换，维持全球 平衡。 (2)暖流：增温增湿。 (3)寒流： 。 2．对渔场分布的影响 (1) 交汇：北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场等。 (2) 流：秘鲁渔场。 3．对航海的影响 (1)为航海提供辅助 。 (2)寒暖流相遇，容易形成 ，影响海上航行。 (3)北极地区洋流携带 ，威胁海上航运。 4．对海洋污染的影响 洋流可加快 速度，但扩大污染 。 [图表点拨]　教材第95页图4－18，该图展示出： 1四大渔场分布位置。2四大渔场的成因：日本暖流与千岛寒流交汇形成北海道渔场；北大西洋暖流与东格陵兰寒流交汇形成北海渔场；墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇形成纽芬兰渔场；上升补偿流秘鲁寒流形成秘鲁渔场。 【课中探究】疑难知识，能力提升，交流讨论，思维撞击 4、 完成P101探究：1、2、题 1. 读图4-14、图4-19，完成相关任务。 （1）都柏林比圣约翰斯所处的纬度高，但1 月份都柏林的气温为8 ℃时，圣